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본 연구의 목적은 플립러닝을 적용한 영유아발달 수업을 개발 및 운영하면서 수업을 개선하고 시사점을 도출하는 데 있다. 연구결과를 살펴보면, 첫째, 플립러닝을 적용한 영유아발달 수업을 설계하고 유아교수 2인에게 검토를 받아 수정·보완하였다. 둘째, 플립러닝을 적용한 영유아발달 수업을 매주 수행하면서 연구자 성찰과 연구참여자 관찰을 실시하였다. 셋째, 플립러닝을 적용한 발달 수업을 성찰하여 ‘일장일단 온라인 수업’, ‘개개인이 살아있는 교실’, ‘함께 만들어 가는 수업’을 설명하였다. 마지막으로 이런 성찰 과정을 거쳐 플립러닝을 적용한 영유아발달 수업을 재계획하였다. 본 연구는 플립러닝을 적용한 영유아발달 수업을 계획, 실행, 성찰 및 재계획 과정을 거치면서 수업 개선에 대한 방향점을 제시하고 수업에서 능동적 학습자의 배움을 확인할 수 있었다는 데 의의가 있다.
목차
초록 Abstract
1. 서론
2. 연구방법
3. 연구결과
4. 결론 및 제언
참고문헌
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