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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신은희 (한국교원대학교) 신명희 (한남대학교)
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와 융합 제46권 제3호
발행연도
2024.7
수록면
287 - 296 (10page)

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이 연구의 목적은 서비스러닝을 통한 영어 동화 학습이 유아의 흥미와 자신감에 어떠한 영향을 미치는지를 확인하는 것이다. 이를 위해 광역시의 S 유치원 6, 7세 1개반을 대상으로 방과 후에 영어동화를 통해 영어 활동을 하고 사전과 사후에 유아들의 흥미와 자신감을 측정하여 비교 분석하였다. 그 결과, 사전과 사후 흥미도의 경우, 사전검사의 평균은 3.80이었고, 사후검사의 평균은 4.40이었으며, p 값은.024로, 이는 유의수준인 .05보다 작아 유의미한 결과를 보여주었다. 그러나 자신감의 경우 사전 검사결과 평균이 3.86이었고, 사후 검사 결과 평균이 3.94였으며, p 값은 .703으로 유의미한 결과가 나타나지 않았다. 이러한 상충하는 결과를 고려할 때, 영어 동화를 활용한 방과 후 활동이 유아들의 언어적 호기심과 흥미를 유발하는 데에는 성공했지만, 자아 개념 형성과 관련된 자신감 측면에서는 제한적인 영향을 미쳤음을 알 수 있었다. 따라서 방과 후 영어 활동을 설계할 때는 유아들의 성격, 학습 스타일, 자아 개념 형성에 영향을 미치는 다양한 요인을 고려하여 긍정적인 감정과 자신감을 향상시킬 수 있는 활동을 설계하는 것이 중요하다.
#서비스러닝 #영어 동화 #방과 후 영어 활동 #흥미도 #자신감 #Service-learning #English storybooks #After school English activities #Interest

목차

초록 Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구방법 및 절차
4. 연구결과
5. 결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (0)

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