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학술저널
저자정보
신수경 (남부대학교) 신은정 (대구과학대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제29권 제5호
발행연도
2024.10
수록면
365 - 380 (16page)
DOI
10.20437/KOAECE29-5-15

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본 연구는 PBL 기반 유아사회교육이 예비유아교사들의 문제해결력과 공감능력에 미치는 효과를 알아보고자 G광역시에 위치한 N 대학교 유아교육과 재학생 18명을 대상으로 단일집단 실험 처치 연구를 설계하고 유아사회교육 교과목 수업방법으로 PBL을 적용하였다. 실험 기간은 2023년 10월 30일부터 12월 15일까지 총 7주 동안 실시하였고, 참여 학생의 PBL 수업 참여 전후에 문제해결력과 공감능력 검사를 통해 수집된 자료는 대응표본 t-검증을 통해 효과를 분석하였다. 연구 결과 PBL 기반 유아사회교육에 참여한 예비유아교사의 문제해결력과 공감능력 검사 결과 모두 사전-사후 점수가 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 교육현장에서PBL 기반 유아사회교육의 효용성과 중요성을 밝혀냄으로써 예비유아교사들의 직업적 전문 역량을 강화하여 유아들의 발달에 더욱 효과적으로 기여할 수 있도록 PBL 기반 교사교육 프로그램 개발을 위한 기초 자료로 활용될 수 있다는 점에서 연구의 의의가 있다.
#PBL (Problem Based Learning) #유아사회교육(early childhood social education) #문제해결력(problem solving)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

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