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한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제21권 제1호
발행연도
2017.2
수록면
167 - 187 (21page)

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본 연구는 예비유아교사의 문제중심학습(Problem-Based Learning: PBL)에서 학습자 개인의 자기효능감과 최근들어 보편적으로 사용하고 있는 SNS(Social Network Service) 활용이 학습자들의 자기주도학습 역량과 문제해결력에 미치는 영향 관계를 실증적으로 규명하고자 하였다. 연구결과 첫째, PBL 수업에서 자기효능감과 SNS 활용은 자기주도학습에 긍정적인 영향을 주는 것으로 분석되었으며 둘째, PBL 수업에서 자기주도학습은 문제해결력에 직접적인 영향이 있는 것으로 나타났다. 셋째, PBL 수업에서 자기효능감과 SNS 활용은 문제해결력에 직접적인 영향이 있는 것으로 나타났다. 따라서 본 연구는 PBL 수업에서 예비유아교사의 자기효능감과 SNS 활용이 문제해결력에 긍정적 영향요인이 되는 변수임을 입증하였다.
#자기주도학습 #자기효능감 #problem solving skills #PBL(problem based iearning) #예비유아교사 #prospective infant teachers #문제해결력 #self-directed learning #self-efficacy #SNS 활용 #use of SNS

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