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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박규미 (중앙대학교) 송해덕 (중앙대학교) 홍아정 (중앙대학교) 손다운 (숙명여자대학교) 한수진 (숙명여자대학교) 전호성 (한림대학교)
저널정보
중앙대학교 한국인적자원개발전략연구소 역량개발학습연구 역량개발학습연구(구 한국HRD연구) 제19권 제1호
발행연도
2024.3
수록면
1 - 32 (32page)

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이 연구는 최근 의과대학에서 논의되고 있는 통합 6년제 학제 개편에 대한 구성원의 의견을 수렴하여 학제 개편의 필요성과 효과성, 예상 쟁점 사항 등을 검토하는 데에 목적을 두었다. 이를 위하여 의과대학 학제 관련 국내외 사례를 바탕으로 FGI 문항을 구성하고, 의과대학 및 의학 계열 소속 교원 10인과 학생 4인을 대상으로 인터뷰를 진행하였다. 인터뷰 결과 연구참여자들은 통합 6년제로의 학제 개편을 긍정적으로 인식하고 있었다. 통합 6년제는 현행 2+4 학제에서 지적되는 의예과-의학과 간 분절된 교육과정, 학습 동기 저하와 학습 부담 증가, 임상의로 편중된 진로선택 등의 문제를 완화할 수 있을 것이라는 기대효과가 확인되었다. 통합 6년제 전환 시 예상되는 쟁점 사항으로는 편입학생 교육, 의사과학자 양성체제, 교육과정의 적합성 문제 등이 제시되었다. 연구 결과를 바탕으로 의과대학의 통합 6년 학제 개편에 대한 실천적 시사점을 제시하였다.
#의학교육 #의과대학 학제 개편 #통합 6년제 #FGI #medical education #medical education reform #6-year integrated medical education curriculum #focus group interview (FGI)

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