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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박진석 (이화여자대학교 특수교육연구소) 이영선 (이화여자대학교)
저널정보
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 시각장애연구 제40권 제1호
발행연도
2024.3
수록면
1 - 24 (24page)

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연구 목적: 이 연구는 시각장애학생의 디지털 정보 및 대체학습자료 접근을 지원하기 위해 단기 데이터시각화 학습 프로그램을 개발한 다음, 데이터시각화 유형범주 및 학습요소에 따른 수행준의 차이와 학습경험을 조사하였다. 연구 방법: 연구자는 10차시 분량의 데이터시각화 학습 프로그램을 개발하였고, 이를 시각장애 특수학교에 재학중인 중고등학교 시각장애학생 16명을 대상으로 적용하였다. 연구참여자의 수행수준을 유형범주 및 학습요소에 따라 차시별로 수집하였고, 이를 반복측정 분산분석을 활용하여 통계 검정하였다. 또한 설문을 통해 연구참여자의 프로그램 참여 전-후 경험을 조사하였다. 연구 결과: 정보 전달 목적에 따른 5개 데이터시각화 유형 차이에 따른 시각장애학생의 수행수준은 통계적으로 유의미한 차이가 있었으나, 학습요소에 따른 차이는 나타나지 않았다. 프로그램 참여 경험은 다양한 시각화 유형에 대한 학습, 데이터시각화 학습자료에 대한 인식 변화, 시각화 유형과 촉각그래픽 질에 따른 다양한 경험 등으로 나타났다. 논의 및 결론: 시각장애학생을 위한 데이터시각화 프로그램은 시각장애학생의 데이터 해석 및 촉각그래픽 활용 능력에 긍정적인 영향을 줄 수 있다. 개별 시각화 유형의 개념 및 해석기술에 대한 명시적인 지도를 위해 체계적인 학습 프로그램 및 교수접근이 필요하다. 다양한 데이터시각화 유형에 대한 개념 및 해석 능력을 구조적으로 지도할 수 있는 프로그램의 개발 및 촉각그래픽 제작 고려가 필요하다.
#데이터시각화 #촉각그래픽 #대체학습자료 #STEM #시각장애 #Data visualization #Tactile graphics #STEM #Visual impairment

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