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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박영숙 (수원과학대학교) 佐藤亜里紗 (수원과학대학교)
저널정보
한국일어일문학회 일어일문학연구 일어일문학연구 제128권
발행연도
2024.2
수록면
289 - 313 (25page)

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This study examines characters from commoner backgrounds in Japanese government self-cultivation textbooks from the first edition in 1904 to the fifth edition in 1941. The focus is on understanding the roles assigned to commoner figures in these self-cultivation textbooks and their significance. In self-cultivation textbooks, although characters with high recognition such as the Emperor and historically prominent figures comprise a significant portion of the cast, it is noteworthy that individuals from commoner backgrounds also make up a considerable proportion. Considering the scale of achievements and recognition, it is conceivable that the deliberate inclusion of figures from commoner backgrounds in self-cultivation textbooks, despite the availability of individuals representing Japan or those associated with the imperial family, was intentional. This study classifies figures from commoner backgrounds appearing in the curriculum based on the content of the lessons into three categories: self-sufficiency and self-employment, public service, and overseas experiences. By investigating common characteristics within each category, the research delves deeply into the government's intent in featuring commoner-origin figures and the educational aspects aimed at children during that time.
#修身教科書(Morals education textbooks) #役割分析(role analysis) #庶民出身の偉人(commoner-origin figures) #自立自営(self-sufficiency and self- employment) #公益(public service)

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