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시민교육은 실천형 교양교육 모델로서 이른바 공동체주의와 상통하는 가치를 함축한다. 양자 모두 역사적 문제나 현실적 위기 등에 조응하는 대안적 지평 위에 놓여 있는 까닭이다. 하지만 이와 상충하는시대적 통념이 강력하게 작동하는 까닭에 일정한 아포리아, 즉 가치충돌의 문제를 직면할 수밖에 없다. 따라서 시민교육의 교육적 설계 및 시행은 이러한 아포리아를 좀 더 깊이 있게 숙고·반영할 필요가 있다. 아울러 실천적·협력적 경험, 현실 인식, 가치관 등의 심화확대가 하나의 교과에 너무 과도하게 집중됨은 그 교육적 효과를 반감시킨다. 바로 이같은 아포리아들에서 실천형 교육프로그램이 일종의 새로운교육적 기조로서 교육체제 전반에 용해되고 분산되는 형태로 재구조화될 필요성이 새롭게 제기된다.
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