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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
송은영
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와 융합 제45권 제12호
발행연도
2023.12
수록면
957 - 969 (13page)

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본 연구는 디자인의 사회적 책임과 역할에 대한 체계적인 교육 프로그램의 이론적 토대를 다지기 위해경기도 소재 4년제 대학의 디자인학부 전공기초 수업인 ‘디자인과 윤리’ 교과목에 인간 중심적 사회문제 해결을 위한 프로젝트 기반의 디자인 씽킹 프로세스를 적용한 수업모형을 개발하였다. 프로젝트 수업 방법은 디자인 씽킹 프로세스의 질문구성, 영감수집, 아이디어 생성, 프로토타입, 평가 및 개선의 5 단계로 진행하였다. 수업 결과는 학습이해도, 창의적 사고력, 문제해결 능력의 측면에서 긍정적인 학습만족도를 나타냈으며 인간 중심적 문제해결 프로세스를 경험하는 기회가 되었다. 디자인의 사회적 책임과 역할에 대한 체계적인 교육과정에 관한 연구는 인간의 사회적 문제해결을 위한 수단으로 전문기술을 효과적으로 활용할 수 있도록 수업이 구성되었으며, 팀 프로젝트 수업을 통해 다양한 관점을 공유하고 문제해결의 새로운 방법으로 창의적인 문제해결 역량 함양이라는 시대적 교육의 요구를 충족시킨점에서 의의가 있다. 향후 다학제간 융합, 정부 기관, 민간 기업 및 사회적 기업들과의 연계로 실질적인 사회적 디자인교육 프로그램으로 발전하기를 기대한다.
#디자인 #디자인 씽킹 #윤리 #인간 중심 #프로젝트 기반 #Design #Design Thinking #Ethics #Human-centered #PBL(Project -Based Learning)

목차

1. 서론
2. 이론적 배경
3. 디자인 프로젝트 수업모형 사례
4. 결론 및 제언

참고문헌 (0)

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