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본 연구의 목적은 의사소통역량 강화를 위해 개설된 <발표와 토론> 수업에 참여한 대학생들 중 공적말하기를 할 때 어려움을 경험하는 학생들이 수업 진행에 따라 여러 주제에 대한 발표를 준비하고 실행하는 과정을 거치면서 느낀 인식과 경험을 분석하는 것이다. 건국대학교 글로컬캠퍼스에서는 <발표와토론> 교과목을 개설한 2018년 이후 2020년까지 3년간 재학생의 말하기 역량 P점수가 꾸준히 향상하였다. 이러한 성과를 거둔 것은 <발표와 토론> 교과목 운영이 일정부분 도움이 된 것으로 사료된다. 이 교과목의 개설목적인 의사소통역량 강화와 관련하여 수강하는 학생들이 느끼는 공적 말하기에 대한어려움은 무엇이며 어떠한 측면에서 도움이 되었는지, 앞으로 어떤 점을 보완해나가야 할지에 대해 고찰하였다.
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