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본 논문은 플립드 러닝을 기반으로 한 컴퓨터 활용 수업의 효율적인 학습 방안을 제안한다. 기존 전통적 컴퓨터 활용 수업은 강의와 실습을 병행하여 충분한 실습 및 협력적 수업이 어려웠다. 그러나 플립드 러닝 방식의 수업 방식을 적용한 수업에서는 KOCW(Korea Open Courseware)을 디딤 영상으로 활용하여 강의실에 들어오기 전에 미리 학습하고, 강의실에서는 상호 토론을 기반으로 협력적 실습수업을 수행하였다. 수업을 진행 한 후 학습동기 검사 도구를 이용하여 성별, 학년별, 전공별로 학습동기와 학습만족도를 측정하였다. 실험 결과 학습자의 학습 동기에서 주의 집중 인식 정도, 수업 관련성에 대한 인식 정도, 학습만족도에 대한 인식 정도가 ‘매우 만족’과 ‘만족’이 90% 이상으로 분석되었다.
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Bon-Hyuk Koo / 2014 / An Effectiveness Analysis of the Flipped Learning utilizing MOOC / Korean Institute of Intelligent Systems 24 (2) : 149 ~ 151
Garrison, D / 2004 / Blende Learning:Uncovering its transformative potential in higher education / The Internet and Higher Education 7 (2) : 95 ~ 105
Hamdan, N / 2013 / A review of flipped learning / Flipped Learning Network
Hee suk Lee / 2015 / The Effect of Flipped Learning on Learning Motivation and Academic Achievement / The Korean Assocaition of Information Education 19 (1) : 143 ~ 147
Jang-Kee Kwon / 2014 / An Empirical Study on the factors for Information Protection policy of Employee’s Compliance Intention / Journal of Convergence Society for SMB 4 (3)
Garrison, D / 2004 / Blende Learning:Uncovering its transformative potential in higher education / The Internet and Higher Education 7 (2) : 95 ~ 105
Hamdan, N / 2013 / A review of flipped learning / Flipped Learning Network
Hee suk Lee / 2015 / The Effect of Flipped Learning on Learning Motivation and Academic Achievement / The Korean Assocaition of Information Education 19 (1) : 143 ~ 147
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