디자인 씽킹을 활용한 리빙랩 융합 비교과프로그램 사례 - 대학-기관 협력적 거버넌스 PPPP-UNoLL 구축 제안을 중심으로

임수경

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자료유형: 학술저널

저자정보: 임수경

저널정보: 인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와 융합 제43권 제12호

발행연도: 2021.12

수록면: 21 - 39 (19page)

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리빙랩은 시민(people), 기업(private), 지역기관(public)이 함께 협력을 하는 파트너십(partner-ships)을 이룸으로써, 사용자가 주도되는 연구, 개발, 혁신 과정의 한 부분을 수행할 수 있는 사용자 주도의 개방형 혁신환경을 의미한다. 개방형 혁신환경이라는 점은 여전히 비구조화적이고, 비정형적이며, 케이스바이케이스처럼 실제성이 강조된다는 점에서 리빙랩의 특성을 가장 잘 나타내 주고 있다고 볼 수 있다. 본 연구에서는 리빙랩을 활용한 비교과프로그램을 기획 운영하기위해, CBL방식(Community-Based-Learning, 지역사회기반 학습)에, 대학에서 현재 진행하고 있는 교육방식 중 수업 몰입도와 능동성을 높일 수 있는 실질적인 PBL방식(Problem-Based-Learning, 문제해결교육)을 접목시키면서, 방법론적인측면에서는 디자인 씽킹을 활용하여 교육적 효과를 창출해 내고자 한다. 본 연구는 (단일)대학-(다자)지역기관으로 이루어진 리빙랩 활동사례를 운영 분석하여 궁극적으로는 PPPP-UNoLL이라는 대학-기관의 협력적 거버넌스 모델의 근거를 축척하고자 한다. 이에 2장에서 리빙랩활동과 창의적 문제해결 방법론인 디자인 씽킹을 접목시키는 데 기대효과를 정리하고, 3장에서는 실제로 대학-기관이 연합한 리빙랩 연합팀에 디자인 씽킹적 문제해결 방법을 접목시켜 그 운영과정과 결과를 분석하여, 4장에서 효율적인 리빙랩 모델을 구축하기 위해PPPP-UNoLL 구축(안)을 제언한다. 본 연구에서 시도하는 리빙랩 비교과프로그램은 커리큘럼적 측면에서 학제적 설계인 동시에 경제적 환경적 지속가능한 사회협업시스템을 구축해야하는 대학의 사명을 강화한다는 측면에서도 새로운 교육적 실험인 동시에 미래 대학교육이나아가야 할 방향 및 범위를 확장시키는 계기가 될 수 있을 것이다. 이는 궁극적으로 지역사회와 함께하는 대학CSR(Corporate Social Responsibility, 사회적 책임경영)으로까지 확장되어 대학 브랜딩을 구축하는 데 기반이 될 것이라 기대한다.

Living Lab refers to a user-led open innovation environment in which users can perform a part of the research, development, and innovation process by forming partnerships in which people, private, and public cooperate together. The fact that it is an open innovation environment attentively shows the characteristics of Living Lab that it is still unstructured, amorphous, and emphasizes practicality like case by case. In this study, in order to plan and operate a extracurricular program using Living Lab, CBL(Community-Based-Learning) method is combined with a practical PBL(Problem-Based-Learning) method, that can increase class commitment and activeness among the current educational methods. This study ultimately aims to accumulate the basis for a cooperative governance model of a university-institution called PPPP-UNoLL by operating and analyzing Living Lab activities consisted of (single)university-(multi) regional institutions. Chapter 2 summarizes the expected effects of combining Living Lab activities and design thinking, a creative problem-solving methodology, and Chapter 3 analyzes the operation process and results by actually combining design thinking problem solving methods with the Living Lab Alliance team, which is a coalition of universities and institutions, and suggests building PPPP-UNOL in Chapter 4 to build efffective Living Lab model. The Living Lab Extracurricular Program attempted in this study will be an opportunity to expand the direction and scope of future university education as well as a new educational experiment in terms of curriculum, it’ an interdisciplinary design and at the same time, in terms of strengthening the university’s mission to establish an economic and environmental sustainable social cooperation system. This will ultimately expand to College CSR (Corporate Social Responsibility, Social Responsibility Management) with the local community and serve as the basis for building university branding.

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