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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김혜진 (성균관대학교)
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와 융합 제43권 제9호
발행연도
2021.9
수록면
139 - 165 (27page)

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이 연구는 한국어 학습자의 문화적 문식력 향상을 위해 설화 교육을 여러 단계에 걸쳐 진행한 실행 연구이다. 문화적 문식력은 자문화와 목표 문화와 관련되어 공유된 지식의 이해와 가치 체계의 해석을 기반으로 문화를 생산할 수 있는 능력이다. 이를 위해 본고는 ‘계획 실행 성찰’의 주기적 순환과 교수자의 반성적 사고를 통해 설화교육 내용과 교수 학습 방법을 한국어 학습자들에게 적용해서 얻은 결과를 구체적으로 제시하였다. 1차 교수 학습의 계획과 실행의 분석 결과 학습자들은 자의식의 투영 및 강화, 전통적 가치와 규범의 준수, 자기반성을 통한 합리적 해결 방안을 모색하는 양상을 보였다. 2차 교수 학습의 수정과 실행에서는 신뢰로 형성되는 부부 관계, 소통이 필요한 모자 관계, 상호 이해를 기반으로 한 고부 관계 등 가족 관계에 대한 심화된 이해를 보였다. 3차 교수 학습의 수정과 실행의 분석 결과는 원초적인 욕망인 행복의 성취, 징벌에 의한 불완전한해후, 인과응보에 의한 비극적 최후로 유형화하였다. 설화는 한국인의 가치, 신념, 제도, 행위 등 다양한 측면을 반영하여 한국어 학습자의 한국 사회와 문화에 대한 문화적 문식력을 향상할 수 있는 유용한 교육 제재이며 설화 실행 교육을 통해 이를 확인할 수 있었다.
#문화적 문식력 #설화 교육 #실행 연구 #한국어 학습자 #action research #cultural literacy #folktales education #Korean Learner

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