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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2020.3
- 수록면
- 44 - 56 (13page)
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The purpose of this study was to examine how the presentation mode (sequential- vs. simultaneous-mode) of information influences its evaluation. Three experiments revealed the interaction effect between the presentation mode and the valence of the product information. When respondents read about the positive aspects of the product, the evaluation was higher in the simultaneous presentation mode than in the sequential presentation mode. For negative product information, respondents’ evaluation was higher in the sequential presentation mode than in the simultaneous presentation mode. The simultaneous presentation mode intensified the impact of the information valence on evaluation. This study proposed that the sequential and the simultaneous presentation modes prime high and low construal levels, respectively. The mediation analysis provides support for such a prediction. Finally, the mediating effect of construal levels in evaluation was shown to disappear when respondents focused on the product information for a longer duration, while the mediation effect remained when the response time was short.
목차
Abstract
1. Introduction
2. Theoretical Background
3. Pretest for Valence Assessment
4. Study 1: Interaction between Presentation Mode and Information Valence
5. Study 2: Replication in Different Settings
6. Study 3: Mediation of Construal Levels and Moderated Mediation of Response time
7. General Discussion
References
참고문헌 (34)
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Cassie Mogilner / 2013 / Eternal Quest for the Best: Sequential (vs. Simultaneous) Option Presentation Undermines Choice Commitment / Journal of Consumer Research 39(6):1300~1312
Christopher K. Hsee / 1998 / Will Products Look More Attractive When Presented Separately Or Together? / Journal of Consumer Research 25(2):175~186
A. Tversky / 1996 / Rational theory and constructive choice / IEA Conference Volume Series 114:185~197
Max H. Bazerman / 1994 / The Inconsistent Role of Comparison Others and Procedural Justice in Reactions to Hypothetical Job Descriptions: Implications for Job Acceptance Decisions / Organizational Behavior and Human Decision Processes 60(3):326~352
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