체육수업에 참여하는 중학생의 학습목표내용이 심리적 욕구 만족과 좌절에 미치는 영향

주우영; 천승현; 유지은

doi:10.15831/JKSSPE.2024.29.2.323

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자료유형: 학술저널

저자정보: 주우영 (고려대학교) 천승현 (고려대학교) 유지은 (고려대학교)

저널정보: 한국체육교육학회 한국체육교육학회지 한국체육교육학회지 제29권 제2호(통권 제97호)

발행연도: 2024.6

수록면: 323 - 334 (12page)

DOI: 10.15831/JKSSPE.2024.29.2.323

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목적: 본 연구는 체육수업에 참여하는 중학생의 학습목표내용이 심리적 욕구 만족과 좌절에 미치는 효과를 검증하고자 하였다.
방법: 이를 위해 강원도 지역의 중학교 체육수업에 참여하는 중학생(남자=194명, 여자=134)을 대상으로 자료를 수집하였다. SPSS 21.0 및 Mplus 8.10프로그램을 활용하여 빈도분석, 기술통계, 확인적 요인 분석, 신뢰도 분석, 상관관계 분석을 하였으며, 연구가설 검증을 위해 다중회귀분석을 실시하였다.
결과: 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 체육수업에 참여하는 중학생의 내적목표는 심리적 욕구만족에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 외적목표 또한 심리적 욕구만족에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 둘째, 체육수업 참여하는 중학생의 내적목표는 심리적 욕구좌절에 부(-)적인 영향을 미치는 것으로 확인되었으며, 외적목표는 심리적 욕구좌절에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
결론: 이러한 결과는 학생들의 심리적 욕구를 만족시키고 좌절을 방지하기 위해 학습목표내용이 중요하다는점을 시사한다. 따라서, 학습목표를 예측할 수 있는 환경적 및 개인적 요인들을 다양한 관점에서 탐구하고 이를 교육 현장에 적용하려는 노력이 필요하다.

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