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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박양미
저널정보
한국기초조형학회 기초조형학연구 기초조형학연구 제17권 제1호
발행연도
2016.2
수록면
195 - 205 (11page)

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지식기반사회의 디자인교육은 다양한 문제해결안을 찾아 창의적인 아이디어를 구상하고 구체화하여 표현된 디자인을 보호하는 방법을 배우고 익히는 것이 중요하다. 아이디어와 디자인을 보호받기 위해서는 지식재산권 IP(Intellectual Property)에 대한 인식이 중요하며 충분한 이해와 습득이 필요하다. 따라서 본 연구는 지식재산권에 대한 교육을 디자인이론 수업에 진행해 봄으로써 디자인전공 학생들의 IP에 대한 인식과 이해여부를 조사 분석해 보고자한다. 본 연구를 위하여 산업디자인전공의 2학년 대학생인 동질집단을 대상으로 지식재산권이라는 IP교육을 오프라인강의와 온라인강의를 병행하여 교육을 실시하였으며 수업이전의 사전검사와 수업이후의 사후검사를 비교 분석하였다. 그 결과, ①지식재산권에 대한 이해도는 사전검사에서보다 사후검사에서 긍정적 반응이 73%로 높게 나타났다. ②대중매체를 통하여 잘 알려진 삼성과 애플의 디자인 특허분쟁에 대한 인지도는 높았으나 다른 디자인 특허분쟁 사례에 대해서는 잘 알지 못하는 것으로 나타났다. ③디자인과 상표에 대한 보호의 필요성은 사전ㆍ사후검사 모두 긍정적인 반응을 보였다. ④디자인분야에서 IP교육은 94%의 매우 필요한 것으로 나타났다. 따라서 본 연구를 통하여 저학년의 디자인전공 대학생들이 IP교육이 어렵게 느껴질 것으로 예상했으나 짧은 시간동안 교육을 진행했음에도 불구하고 관심도가 높게 나타났다. 각 수업교과 내에 연관성이 있는 IP관련 사례들을 바탕으로 자연스럽게 교육이 된다면 IP교육의 효과는 높아질 것으로 기대되며 향후 IP교육을 시작할 디자인전공교수에게 밑거름을 주고자 한다.
#지식재산권 교육 디자인보호권 상표권 분석 #design right trade mark right analysis #education #Intellectual Property #IP

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