독일 부퍼탈 대학교 산업디자인학과의 교육 특성 및 그 의의

김성준

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김성준

저널정보: 한국기초조형학회 기초조형학연구 기초조형학연구 제16권 제4호

발행연도: 2015.8

수록면: 83 - 99 (17page)

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독일 산업디자인의 특성은 간결하면서도 명확한 기능성으로 대변된다. 본 연구는 이러한 독일적 특성을 산업디자인 교육에 있어서도 잘 반영함과 동시에 사회가 요구하는 실무지향적 교육을 모범적으로 시행하고 있는 독일 부퍼탈 대학교 산업디자인학과의 교육 특성을 연구하여 한국의 디자인 교육에 접목 가능한 의의를 도출하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 선행 연구된 문헌조사를 통해 독일 산업디자인의 특성 및 독일 산업디자인 교육의 역사적 맥락과 일반적 특성을 고찰하였으며, 독일의 산업디자인 교육과정에 대한 실제적인 분석을 위해 부퍼탈 대학교 산업디자인학과의 교육과정을 대표 사례로 고찰하였다. 특히 교과목 구성 및 운영 측면에서의 심도 있는 고찰을 통해 한국 산업디자인 교육에 적용할 만한 시사점을 도출하고자 하였다. 연구 결과 독일 부퍼탈 대학교의 산업디자인학과는 디자인교육에 있어 기능주의적 접근에 근거한 다학제적 교육이라는 독일적 특성을 지속적으로 발전시켜 적용하고 있었다. 동시에 실무적경험과 지식이 체계적으로 반영된 교육을 위해 산학협동의 활성화나 실습학기의 규정적 운영 등 다양한 형식의 실무지향적 교육을 시행하고 있었으며, 이러한 점들을 종합할 수 있는 산업디자인 교육 모형으로 ‘부퍼탈 모델’을 제시하여 체계적인 디자인 교육이 이루어지도록 하고 있었다. 이러한 독일 그리고 부퍼탈 대학교의 교육 특성이 즉각적으로 한국의 교육 현장에 접목되기에는 좀 더 구체적인 연구가 필요할 것으로 보인다. 하지만 그럼에도 불구하고 체계적 과정을 통해 가치 있는 결과를 도출해야하는 디자인 영역의 본질적 특성을 고려할 때 부퍼탈 대학교 산업디자인학과의 사례는 전체를 조망하는 통합적 디자인 교육 관점에서 그 의의가 크다고 할 수 있다. 따라서 후속적으로는 이러한 교육이 가능하게 한 ‘부퍼탈 모델’에 대한 심도 있는 연구가 진행되어야 할 것이다.

German industrial design is represented by its simplicity and clear functionality. The purpose of this paper is to draw a meaning useful to Korea``s design education system by examining the educational characteristics of University of Wuppertal Industrial Design (UWID), a model case where the school not only implements the kind of practical education program that society demands but also applies the very German-ness to its current industrial design curricula in an innovative way to move with the times. Under such objective, this paper carefully studies the characteristics of German industrial design as well as the historical context and general characteristics of German industrial design education researched in previous studies, and contemplates upon the industrial design curricula of UWID as a representative case for its analysis of the German industrial design education programs from a practical point of view. More specifically, it attempts to draw lessons applicable to Korean industrial design education by an in-depth study on curriculum structure and operation in Germany. The research found that UWID has consistently fostered the German approach of multidisciplinary education with a functionalist basis and applied it to its design education. At the same time, its programs are very much practicality-oriented in many aspects; UWID boosts collaboration between industry and academia and enforces practical training semesters to ensure that knowledge and experiences attainable in actual fields are systematically reflected in its education programs. All these are encompassed in the “Wuppertal Model” - the industrial design education model that UWID proposes, which makes its design programs more systematic. Even though a concrete study is further needed before educational characteristics of UWID can be applied to schools in Korea, considering the essential attribute of the area of design where a systematic process will draw a meaningful outcome, UWID``s education program has a significant meaning in that it provides comprehensive design curricula with a holistic view. Therefore, it is recommended that in-depth studies in the “Wuppertal model” - which enables such education possible - continue as a follow-up.

#독일 산업디자인 교육부퍼탈 대학교 커리큘럼 #Germany Industrial Design Education University of Wuppertal Curriculum

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