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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.5
- 수록면
- 31 - 42 (12page)
- DOI
- 10.32431/kace.2024.27.3.003
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본 연구는 인공지능융합교육과 실제적 학습이 학습자의 효능감에 미치는 영향을 분석하는 데에 그 목적이 있다. 이 목적을 달성하기 위하여 중학교에서 적용할 수 있는 인공지능 융합 프로젝트학습을 설계하고 적용한 후에 학습자의 효능감과 학습결과를 평가하였다. 수업은 총 8차시 동안에 이루어졌고 140명의 중학생이 참여하였다. 본 연구에서 측정한 학습자의 효능감은 개인효능감과 집단효능감이다. 프로젝트를 진행하는 동안에 효능감은 프로젝트 전, 중, 후에 각각 측정되었다. 학생들의 학습결과는 프로젝트 수행 결과로 평가하였고, 이는 중간발표와 최종발표 점수, 개인기여도 점수로 구성되었다. 연구 결과, 인공지능 융합 프로젝트학습이 개인효능감과 집단효능감 증진에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 효능감이 학습결과의 하나인 프로젝트 수행 결과에 미치는 영향을 분석한 결과, 프로젝트 중간에 측정한 집단효능감만이 프로젝트 수행 결과에 영향을 미치는 것으로 조사되었다. 결론적으로 인공지능 융합 프로젝트학습이 학생들의 효능감 증진에 영향을 미치고 학생들의 효능감은 학습성과에 부분적으로 영향을 미친다. 후속연구를 위하여 학교에서 적용할 수 있는 다양한 인공지능융합교육 모형 개발과 프로젝트수업에서 학습자가 해결할 과제의 범위를 다양하게 적용하는 연구의 필요성을 제안하였다.
목차
요약
ABSTRACT
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구 방법
4. 연구 결과
5. 결론과 제언
참고문헌
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