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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.4
- 수록면
- 401 - 423 (23page)
- DOI
- 10.22553/keas.2024.42.1.401
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이 연구는 사례연구방법을 적용하여 A교육지원청 조직문화 혁신과정에서 나타난 특징을 구성원의 관점에서 분석하는데 목적이 있다. 조직문화 혁신과정은 선행연구를 바탕으로 촉발-활성화-유지의 3단계로 구분하였고, 분석자료는 구성원 면담과 관련 정책 및 내부 서류를 포함하였다. 단계별 주요 특징은 다음과 같다. 첫째, 촉발 단계에서 전직원 연수를 통한 혁신의 필요성 인지, 혁신 주도자 그룹의 모임(TF팀 회의), 카카오 소통방을 활용한 의견수렴을 실시하였다. 둘째, 활성화 단계에서는 개방과 공유를 통한 공감대 형성, 조직 이동과 팀장급 참여와 리더십, 교육청 혁신촉진자의 지원을 통한 한계 극복, 학교지원 업무 조정을 위한 수석팀 장협의체의 운영이 있었다. 셋째, 조직문화 혁신의 유지를 위해 전문적 학습공동체와 워크숍을 통한 역량개발, 행정직에게는 인센티브와 팀장급에게는 인사권한이 요구되었다. 아울러 조직문화 혁신과정의 특징이 조직관리의 전략적 측면에서 주는 시사점을 제시하였다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT
참고문헌 (0)
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