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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 다빈치미래교양연구소 교양학연구 교양학연구 제26집
- 발행연도
- 2024.1
- 수록면
- 7 - 41 (35page)
- DOI
- 10.24173/jge.2024.01.26.1
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본 연구는 대학생 온라인 커뮤니티 ‘에브리타임’의 강의 평가 텍스트를 분석하여 수업 개선의 방안을 연구하는 데에 목적이 있다. 현재 대학에서 강의 평가는 중요한 의의를 지닌다. 특히 교수자에게는 수강생들의 의견을 반영하여 강의를 개선하는 데에 중요한 자료로 활용된다. 하지만 대학 자체의 강의 평가는 일방적이고 폐쇄적이기 때문에 한계를 지니기도 한다. 이에 대학생 온라인 커뮤니티의 강의 평가를 활용하여 수강생 중심의 강의 개선 방안을 고찰하였다. 강의 평가 텍스트 분석결과, 수강생들은 과제나 시험의 부담이 적은 강의를 선호하며 수업 및 평가 설계가 구체적으로 이루어진 강의를 높이 평가하였다. 이러한 점을 고려하여 본 연구는 교수자가 어떠한 방향으로 수업을 개선해야 할지를 고찰하였다.
목차
국문초록
1. 서론
2. 에브리타임과 강의 평가
3. 연구 설계 및 방법
4. 텍스트 분석을 통한 수업 개선 방안
5. 결론
참고문헌
Abstract
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