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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.1
- 수록면
- 93 - 102 (10page)
- DOI
- 10.21184/jkeia.2024.1.18.1.93
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정보 시대에서 자기주도학습 능력은 새로운 기술 적응과 평생 학습을 위해 필수적이며, 이는 직업 발전과 사회 변화에 중요하다. 본 연구는 틱톡 한국어 콘텐츠 시청 경험이 있는 중국인 한국어 학습자들을 대상으로하여 자기주도학습 능력에 따라서 틱톡 한국어 콘텐츠 특성과 학습 만족도 간의 관계를 파악하고자 한다. 본 연구는 중국인 한국어 학습자를 자기주도학습 높은 집단과 낮은 집단을 구분하여 비교분석을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 틱톡 한국어 콘텐츠의 다양성, 편리성, 정보성이 학습 만족도에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 틱톡한국어 콘텐츠의 다양성과 정보성은 자기주도학습능력이 높은 학습자들의 학습 만족도에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면에, 자기주도학습능력이 낮은 학습자들은 콘텐츠의 상호작용성과 편리성에서 긍적적인 영향을 받았다. 셋째, 틱톡 한국어 콘텐츠의 오락성은 두 그룹의 학습자들에게 학습만족도에 유의미한 영향을 미치지 않은 것으로 나타났다. 이를 바탕으로 더 개인화되고 효과적인 교수전략을 수립하는 데 기초를 제공하고자 한다.
목차
ABSTRACT
I. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구설계
Ⅳ. 분석 결과
Ⅴ.결론
References
요약
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