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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.1
- 수록면
- 695 - 705 (11page)
- DOI
- 10.5762/KAIS.2024.25.1.695
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본 연구는 수학교과 AI수업지원시스템에 대한 초등교사의 관심도 및 실행수준을 분석하는데 목적이 있다. 이를 위해 초등학교 교사 266명을 대상으로 온라인 설문을 실시하였고, 수집된 데이터를 관심중심수용모형(Concerns-Based Adoption Model)으로 분석하였다. 연구 결과, 수학교과 AI수업지원시스템에 대한 초등교사의 관심도는 0단계(지각)에서 가장 높은 관심도와 4단계(협력)에서 가장 낮은 관심도를 보였으며, 5, 6단계에서 다시 높아지는 우상향 관심도를 보였다. 초등교사의 AI수업지원시스템에 대한 관심도는 교사의 직위, AI연수여부 및 AI수업 적용에 따라 유의한 차이가 나타났다. 수학교과 AI수업지원시스템에 대한 초등교사의 실행수준은 AI수업지원시스템을 시행하지 않는 비사용자 수준에 있는 것으로 나타났다.
목차
요약
Abstract
1. 서론
2. 본론
3. 연구방법
4. 연구결과
5. 논의 및 결론
References
참고문헌 (30)
참고문헌 신청
Ministry of Education.(2022).Studying math with artificial intelligence (AI) assistant teachers in the 3rd and 4th grade of elementary school.Ministry of Education press release.Reported on September 2, 2022.
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