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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조수경 (숭실대학교) 박찬호 (한국교육과정평가원)
저널정보
현대영어교육학회 현대영어교육 Modern English Education Vol.12 No.3
발행연도
2011.9
수록면
368 - 383 (16page)

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This study investigates which of two tests?a college entrance exam or an English proficiency test?better places college freshmen into the courses appropriate for their levels. The participants are 2,474 freshmen, enrolled in a 4-year university in Seoul. Most students in the college English program, in which students were placed in courses according to their English subtest scores on the College Scholastic Ability Test (CSAT), also took the Test of English for International Communication (TOEIC). First, students who would have been placed into a lower-level course if the TOEIC scores had been used as a criterion for placement were identified. Later, discovering that a large portion of the students had been "misplaced", the lecturers of the college English program were interviewed about the levels of their students. The lecturers generally stated that the students should have been placed into a lower-level course. It is thus argued that TOEIC, the English proficiency test, would be a better measure for placement purposes. However, the results should be used with a caution because some lecturers did not find that the students with lower TOEIC scores were problematic in their classes.

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김상호 / 1995 / 대학수학능력시험 및 고등학교 내신성적과 대학학업성적과의 상관관계 연구 / 한국교육문제연구소논문집 10 : 91 ~ 111 dbpia 김태영 / 2011 / 온-오프라인 결합 교양영어 수강 대학생들의 학습동기 유형과 변화 / 현대영어교육 12(1) : 126 ~ 156 dbpia 김현철 / 2004 / 대학생의 학업성취(Ⅰ): 대입 전형요소와 학습동기의 예측력 비교 / 교육학연구 42(4) : 343 ~ 378 google schola 박성수 / 2007 / 대학입학 전형요소와 대학 학업성취도와의 상관관계에 관한 연구 / 한국교육 34(4) : 27 ~ 56 dbpia 부재율 / 2007 / 2008학년도 대학입시 제도에서 전형자료들의당락에 대한 영향력과 학업성취도 예측력 변화에 대한 분석 / 교육평가연구 20(3) : 57 ~ 79 google schola

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