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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김태영 (중앙대학교) 김은주 (한양여자대학) 김혜영 (중앙대학교)
저널정보
현대영어교육학회 현대영어교육 Modern English Education Vol.12 No.1
발행연도
2011.2
수록면
126 - 156 (31page)

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This case study explores motivational changes of the students who took an online/offline blended college English course for one semester. 126 first-year undergraduate students participated in this course and completed two different sets of questionnaire on their motivational subcomponents, demotivational characteristics, and perceived self-confidence toward English speaking. Each lesson was designed based on the principle of task-based language teaching. In order to maximize the effect of speaking-focused offline tasks, before attending the offline classes, all participants were required to complete online self-study materials mostly on English listening,reading, vocabulary, and grammar. Data analyses indicated that students' motivation did not decrease and maintained after the completion of the semester-long college English course. Moreover, students' self-confidence toward English speaking increased in a statistically significant manner. This study implies that blended college English course is a promising alternative for maintaining students' English learning motivation by providing tailor-made scaffolding for each student while completing speakingenhanced online tasks.
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목차

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참고문헌 (52)

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권청자 / 2005 / 효과적인 학습자 중심 교양영어 교과과정 개발을 위한 기초 분석 / 영어학 5(1) : 139 ~ 172 dbpia 김영숙 / 1996 / 교양영어 교육에 대한 대학생들의 의식에 관한 연구:학습동기,요구,기대를 중심으로 / 응용언어학 11(1) : 73 ~ 98 dbpia 김영숙 / 2009 / 대학 교양영어 수준별 수업에 대한 학습자와 교수자의 인식에 관한 연구 / 영어교육 64(4) : 337 ~ 368 google schola 김해동 / 2003 / 대학생과 고교생의 영어 학습 동기와 학습 전략 변화 비교 / 응용언어학 19(1) : 189 ~ 212 dbpia 남정미 / 2009 / 멀티미디어 활용 영어수업 사례 연구: 교양영어 교과목으로 온라인 토익수업의 학습효과 / 새한영어영문학 51(1) : 277 ~ 301 dbpia

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