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본 논문의 목적은 현재 여러 대학에 설치 된 글쓰기 지원 시스템 운영의 효율성을 높이는 방법을 연구하는 것이다. 15여 년 전부터 시작된 글쓰기 교육 활성화 흐름에 따라 많은 대학들은 고유한 글쓰기 지원 프로그램을 운영하고 있으며,질적, 양적 측면에서 나름의 성과물을 축적하고 있다. 하지만 모든 프로그램이대학별 상황에 맞추어 운영되고 있고 운영 방법과 성과에 대한 통합적인 연구와분석이 이루어 지지 않아, 학생들에게 제공할 수 있는 일반화 된 글쓰기 지원 프로그램이 아직은 정립되지 못한 실정이다. 따라서 본 연구에서는 각 대학별로 운영되고 있는 글쓰기 지원 프로그램의 특성이나 장점을 수집하고, 성균관대학교글쓰기 클리닉 운영 현황을 분석한 다음 이를 종합하여 향후 글쓰기 지원 프로그램의 운영 효율성을 높이는데 도움이 될 수 있는 일반화 된 자료와 제언을 제공하고자 한다. 특히 이 과정에서 성균관대학교 글쓰기 클리닉 운영의 세부적인 방법, 내용, 결과물 등을 공개하여 글쓰기 지원 프로그램을 새로 개설하거나 기존프로그램 운영 효율성을 높이고자 하는 학교에 도움이 되고자 한다.
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김남미 / 2011 / TA(teaching assistant) 교육 원칙과 방안－대학의 글쓰기 수업을 중심으로－ / 한말연구 (29) : 5 ~ 33
김남미 / 2012 / 대학 학습자 글쓰기의 첨삭지도 방안 / 우리말연구 (30) : 269 ~ 296
김현정 / 2012 / 대학 ‘글쓰기’ 교과 운영 현황과 개선 방안 연구 / 우리어문연구 (43) : 177 ~ 201
나은미 / 2009 / 대학 글쓰기에서 첨삭 프로그램현황과 개선 방안－한성대학교를 중심으로 / 한성어문학 28 : 187 ~ 216
손혜숙 / 2012 / 대학 글쓰기의 첨삭지도 사례와 교육적 효과 / 한민족문화연구 (41) : 417 ~ 446
김남미 / 2012 / 대학 학습자 글쓰기의 첨삭지도 방안 / 우리말연구 (30) : 269 ~ 296
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나은미 / 2009 / 대학 글쓰기에서 첨삭 프로그램현황과 개선 방안－한성대학교를 중심으로 / 한성어문학 28 : 187 ~ 216
손혜숙 / 2012 / 대학 글쓰기의 첨삭지도 사례와 교육적 효과 / 한민족문화연구 (41) : 417 ~ 446
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