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김영숙 (구미대학교) 신은경 (구미대학교) 백지순 (시립금오파크어린이집)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제28권 제6호
발행연도
2023.12
수록면
51 - 72 (22page)
DOI
10.20437/KOAECE28-6-03

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본 연구는 생태 협동 놀이 활동이 유아의 또래 상호작용과 놀이성에 미치는 영향에 대해 알아보고자 하였다. D시에 소재한 S어린이집(실험집단 12명)과 Y어린이집(비교집단 12명)에 재원중인 3세 유아 24명을 연구대상으로 하여, 실험집단의 경우 주 2회씩 8주 동안 16회기에 걸쳐 생태 협동 놀이 활동을 숲에서 실시하였고, 비교집단은 누리과정에 맞는 생태체험 및 활동을 하였으나 따로 구성한 활동을 적용하지는 않았다. 생태 협동 놀이 활동의 교육적 효과를 검증하기 위하여 활동 전․후에 또래 상호작용 검사와 놀이성 척도를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 22.0 프로그램을 이용하여 통계처리하고, 집단 간 차이를 t-검증으로 비교･분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 생태 협동 놀이 활동은 유아의 또래 상호작용 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 하위변인인 놀이 상호작용을 증진하고, 놀이 붕괴 및 놀이 단절을 감소시키는 데도 효과적임을 알 수 있었다. 둘째, 생태 협동 놀이 활동을 한 결과, 유아의 놀이성 증진에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 하위변인인 신체적 자발성, 인지적 자발성, 즐거움의 표현, 유머 감각의 수준을 올려 주었다. 따라서 유아기에 또래 상호작용 및 놀이성을 증진시킬 수 있도록 다양한 생태 협동 놀이 활동을 개발하고, 이를 적용하고 실시할 수 있는 유아교육환경과 다양한 매체를 구성 및 지원해 줄 필요가 있다.
#생태 협동 놀이(ecological cooperative play) #생태놀이(ecological play) #또래 상호작용(peer interaction) #놀이성(playability)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

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