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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이진숙 (백석대학교) 박소영 (국립한국교통대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제23권 제11호
발행연도
2023.11
수록면
238 - 248 (11page)
DOI
10.5392/JKCA.2023.23.11.238

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이 연구는 유아특수교사의 관용어 이해 특성을 파악하고, 관용어 교육에 필요한 정보를 제공하고자 하는 목적으로 수행되었다. 이를 위해 유아특수교사 50명과 예비유아특수교사 51명을 대상으로 40문항의 관용어 이해 과제를 조사하고 t검증과 일원배치분산분석(ANOVA)을 하였다. 연구 결과 첫째, 유아특수교사와 예비유아특수교사의 관용어 이해 정도는 관용어의 친숙도에 따라 유의미하게 차이가 있었다. 친숙한 관용어에서 비친숙한 관용어보다 이해를 잘하는 것으로 나타났다. 둘째, 유아특수교사와 예비 유아특수교사의 관용어 이해에는 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 셋째, 관용어 이해 능력은 연령에 따라서 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉 30대 유아특수교사는 친숙한 그리고 비친숙한 관용어에서 50대보다 유의미한 차이로 이해능력이 높은 것으로 나타났다. 이 연구는 발달기 이후 성인기 동질적인 집단인 예비교사와 현직 교사의 관용어 이해의 특성을 분석했다는 점에서 의의가 있다.
#관용어 이해 #관용어 친숙도 #연령 #유아특수교사 #Idiom Comprehension #Familiarity of Idiom #Age #Early Childhood Special Education Teacher

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌

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