How Do Different Types of Parental Involvement Affect Academic Achievement?

조기웅; 최예나

doi:https://doi.org/10.33471/ILA.39.3.18

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자료유형: 학술저널

저자정보: 조기웅 (전북대학교) 최예나 (충북대학교)

저널정보: 동의대학교 지방자치연구소 공공정책연구 공공정책연구(구 법정리뷰) 제39권 제3호

발행연도: 2023.1

수록면: 443 - 480 (38page)

DOI: https://doi.org/10.33471/ILA.39.3.18

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The relationship between parental involvement and students’ academic achievement has long been an issue, but the results of research have been inconsistent. We reinvestigated parental involvement and school performance from the more comprehensive public administration perspective of citizen participation and organization performance. After we categorized parent involvement into school and home factors using the data from the Korea Educational Development Institute (KEDI), we conducted a panel analysis. We found that student academic achievement depends on the type of parental involvement, supporting the current competing point of view on citizen participation. Grade management, private tutoring time, and money spent for tutoring had a positive influence on students’ academic achievement. On the other hand, direct parental involvement and parents’ expectations for education had a negative influence on academic achievement. Whereas prior studies explored only one effect of citizen participation or parental involvement, our study showed conflicting perspectives on the positive and negative effects of citizen participation on performance using the research on parental involvement and academic performance in South Korea.

#organization performance #citizen participation #parental involvement #private tutoring #academic achievement

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조기웅

소속기관 전북대학교

주요연구분야 사회과학 > 행정학 복합학 > 과학기술학

논문수 6 이용수 263

최예나

소속기관 충북대학교

주요연구분야 사회과학 > 행정학

논문수 1 이용수 6

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