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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이호준 (청주교육대학교) 안영은 (서울특별시교육연구정보원) 조혜원 (건국대)
저널정보
한국교육정치학회 교육정치학연구 교육정치학연구 제30권 제1호
발행연도
2023.3
수록면
65 - 93 (29page)

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본 연구는 서울특별시교육청이 추진해 온 교육정책을 중심으로 정책의 중요도와 실행도에 관한 교사의 인식을 조사하여 정책적 개입이 필요한 정책과제를 식별하고 해당 정책과제를 추진하는 과정에서 나타난 한계점과 이를 개선하기 위한 방안을 탐구하는 데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구는 IPA 분석 결과를 정교화하는 과정에서 FGI를 활용하는 혼합연구방법의 순차적 접근 방식을 활용하였다. IPA 분석을 위해『서울학생종단연구 2020』1차년도의 교사 설문자료를 활용하였고, 서울특별시교육청에서 근무하는 교사 및 교육전문직 13명을 대상으로 FGI를 진행하였다. IPA 분석을 통해 서울교육정책의 중요도와 실행도를 조사한 결과, 현장 지원 강화 교육행정, 학교공간 혁신 등은 모든 학교급에서 일관되게 정책개선이 요구되는 집중개선 과제인 것으로 나타났다. 이 중 현장 지원 강화 교육행정은 코로나19 이후 교육청의 각종 사업이 늘어나고 일과 삶의 균형을 선호하는 학교 문화가 확산됨에 따라 현장의 요구가 높게 나타났다. 이와 관련해서 학교의 자율적 판단으로 업무를 조정할 수 있는 학교자치를 강화하고 학교통합지원센터의 지원 역량을 내실화하는 등의 정책적 노력이 필요한 것으로 나타났다. 또한 학교공간 혁신의 경우 노후화된 학교 공간을 보수 및 개선해야 한다는 현장의 요구가 컸기 때문에 나타난 결과였는데, 향후 융합수업, 디지털 교육 등 미래교육과 고교학점제와 같은 정책 사업을 고려해서 학교 공간을 전반적으로 바꾸기 위한 노력이 필요한 것으로 나타났다.
#정책모니터링 #서울교육정책 #IPA 분석 #FGI 분석 #Policy monitoring #Policy evaluation #Seoul Metropolitan Office of Education #IPA #FGI

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