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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이서영 (서울대학교 부설학교진흥원)
저널정보
한국인권학회 인권연구 인권연구 제6권 제1호
발행연도
2023.6
수록면
1 - 31 (31page)
DOI
10.22976/JHRS.2023.6.1.1

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노동인권교육에 대한 관심이 높아지면서 다양한 기관과 단체에서 교수학습지도자료를 제작하였다. 교수학습지도자료는 다양한 교수학습방법과 교수학습자료를 활용하여 구성되었는데, 교수학습자료에서 많은 비중을 차지하는 그림책은 연령에 상관없이 학습자의 접근성이 높으며, 공감적 상상이 가능하여 경험하지 않은 일에 대해서도 충분히 인지적, 정서적인 이해를 가능하게 한다. 이에 본 연구에서는 노동 인권교육에서 그림책을 활용하기 위한 준거로 그림책 선정기준과 읽기 단계를 다음과 같이 개발한다. 노동인권교육을 위한 그림책 선정 기준은 ‘노동인권 지식’, ‘노동인권 감수성’, ‘노동인권 실천 가능성’ 으로 설정한다. 그림책 읽기 단계는 ‘설명하기’, ‘이해하기’, ‘적용하기’ 순서로 설정했다. 끝으로 그림책 �매미�를 사례로, 개발된 그림책 선정기준과 그림책 읽기 3단계를 적용하여 읽는 과정에서 생성될 수 있는 질문 목록을 제시한다. 노동인권교육에서 그림책 읽기는 노동인 권을 모르는 학생들에게 노동인권에 관심을 갖게 하며, 학생 개개인 이 자신을 성찰할 수 있는 탁월한 교수학습전략으로 상상의 변주와 변증법적 해석을 통해 자신의 노동인권을 알고 타인의 노동인권을 보호하며 존중하는 태도를 갖도록 할 것이다.
#노동인권교육 #그림책 #선정기준 #읽기 단계 #자기이해 #교수학습방안 #labor rights education #picture book #selection criteria #reading process #self-understanding #teaching and learning methods

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