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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김종현 (청주교육대학교)
저널정보
청주교육대학교 교육연구원 학교와 수업 연구 학교와 수업 연구 제8권 제1호
발행연도
2023.2
수록면
85 - 129 (45page)

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3발언 연결체 IRF에서 교사 피드백 발언에 의한 학습 공간을 설명하고 교사 발언에서 휴지부 출현에 의한 작용력을 설명하는 것이 이 글의 목적이다. 세부 논제를 두 가지 취급한다. (1) 첫 번째 논제는, 교사가 발언하는 피드백은 그 내적 배열에 있어 학습 공간을 어떤 모습으로 구성하는지 알아보고 피드백 발언에 의해 얻을 수 있는 상호작용에 관해 토의한다. 취급한 수업 자료의 분석에서, 피드백의 공간 배열을 [승인 표지어]부터 [더 질문하기] 혹은 [다음 행위 지정]까지 특정했고 이런 패턴의 기능적 사용에 따라 피드백의 학습 공간을 배열할 수 있다. (2) 두 번째 논제는, 교사 발언에서 휴지부 출현은 수업 상호작용의 측면에서 어떤 작용력을 드러내는지 관찰하고 설명한다. 휴지부의 출현은 호흡 틈새뿐 아니라 기다리는 대기 시간으로 작용함을 구별해서 설명하였고, 교사와 학생 사이 발언차례-내부 혹은 발언차례-사이를 구분해서 휴지부 작용력을 파악하였다. 수업의 상호작용적 장면을 보여주는 데 있어 휴지부 출현은 유의미한 언어적 특질이라는 점을 밝혀내려는 시도이다.

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