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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박혜진 (건국대학교) 차승봉 (호서대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제14권 제1호
발행연도
2023.2
수록면
1,327 - 1,338 (12page)

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온라인 학습지원 프로그램에 대한 주관적 지각 관련 연구:K-MOOC 활용 학습법 콘텐츠를 중심으로박 혜 진**ㆍ차 승 봉*** 연구 목적: 본 연구는 K대학에서 온라인 학습지원 프로그램에 참여한 학생들의 주관적 지각에 대해 분석하고자 하였다. 연구 방법: 온라인 학습지원 프로그램은 K-MOOC 활용 학습법이라는 주제로 4차시 분량으로 개발하였다. 해당 프로그램은 2주 동안 자유롭게 수강할 수 있도록 하였으며, 학습활동 독려를 위해 퀴즈를 포함하였다. 연구 내용: 온라인 학습지원 프로그램을 최종적으로 이수한 141명의 학생을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 이들을 대상으로 학습전략(기억전략, 조직화 전략)과 주관적 지각(인지된 유용성, 주관적 경험)에 대해 측정하였다. 결론 및 제언: 대학생의 기억전략과 온라인 학습지원 프로그램에 대한 인지된 유용성은 주관적 경험에 정적인 영향을 주었지만, 조직화 전략은 유의한 영향을 미치지 못했다. 향후, 대학생의 학습전략 증진을 위해 도움이 될 수 있는 학습지원 프로그램 운영 방안을 제안하였다. 핵심어: K-MOOC, 주관적 지각, 인지된 유용성, 학습전략, 학습지원 프로그램 □ 접수일: 2023년 1월 11일, 수정일: 2023년 1월 26일, 게재확정일: 2023년 2월 20일＊ 이 논문은 2019년 호서대학교의 재원으로 학술연구비 지원을 받아 수행된 연구임(20190439)** 주저자, 건국대학교 대학교육혁신원 부교수(First Author, Professor, Konkuk Univ., Email: phj4858@kku.ac.kr)*** 교신저자, 호서대학교 유아교육과 부교수(Corresponding Author, Professor, Hoseo Univ., Email: snsedu@hoseo.edu)
#K-MOOC #주관적 지각 #인지된 유용성 #학습전략 #학습지원 프로그램 #Key Words: K-MOOC #Subjective Perception #Perceived Usefulness #Learning Strategy #Learning Support Program

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