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학술저널
저자정보
김자영 (공주교육대학교) 정수진 (보라매초등학교)
저널정보
한국 법과인권교육학회 법과인권교육연구 법과인권교육연구 제15권 제3호
발행연도
2022.12
수록면
105 - 131 (27page)
DOI
https://doi.org/10.35881/HLER.2022.15.3.5

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본 연구는 2015 개정 교육과정기 초등학교 사회 검정 교과서에 제시되어 있는 정치 참여의 개념과 양상을 분석하여 정치 참여 교육의 개선 방안을 제시하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 4-1, 6-1 사회 검정 교과서에 담긴 정치 참여의 내용 구성과 학습 활동을 분석하였다. 분석 결과, 초등 4-1 교과서에의 주민 참여는 지역 문제와 연계하여 다루어지고 있었고, 인습적 정치 참여의 비중이 높았다. 주로제시되는 참여 유형은 시민단체 활동, 캠페인, 공청회, 주민회의, 서명운동, 청원 등이었다. 또한 4-1교과서에 참여와 관련된 활동 자료가 충분히 제시되지 않고, 학생들의 참여 사례나 학생이 주체적으로 참여를 계획, 실천하는 활동이 부족한 것으로 나타났다. 초등 6-1 교과서에서의 시민 참여는 민주주의 발전과 연계하여 정치 참여를 다루고 있었고, 이 또한 인습적 정치 참여의 비중이 높았다. 주로 제시되는 참여 유형은 시민 단체 활동, 캠페인, 선거 참여, 서명운동, 집회, 미디어를 통한 참여 등 다양하였다. 또한 대부분의 교과서에 참여와 관련된 탐구 활동이 수록되어 있으나 3-4학년군과 유사한 내용과 활동이 반복되었으며, 아동⋅청소년의 참여 사례보다는 성인의 참여 사례를 읽기 자료로 제시하는 경우가 많았다. 분석 결과를 바탕으로 초등학교급에서부터 정치 참여를 체계적으로 다룰 필요가 있고, 다양한 학생 참여 사례를 제시하는 등 교과서 개선이 필요하다는 점을 제언으로 제시하였다.
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