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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
뭉흐체첵 (강원대학교) 임성택 (강원대학교) 홍송이 (강원대학교)
저널정보
한국비교교육학회 비교교육연구 비교교육연구 제33권 제3호
발행연도
2023.6
수록면
161 - 187 (27page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2023

몽골 중고등학생의 학습목표지향성과 학습몰입의 관계: 학습동기의 매개효과
뭉흐체첵 ,  임성택 ,  홍송이 비교교육연구 2023.06 학술저널

2022

몽골 중고등학생의 학습목표지향성과 학습몰입의 관계; 학습동기의 매개효과
뭉흐체첵 교육학과 2022.01 학위논문

초록· 키워드

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[연구목적] 최근 몽골 교육은 교사 중심 수업 방식에서 학생 중심 수업으로 전환되고 있으며, 학생들의 학업성취를 세계적 수준으로 향상시키기 위해 여러 가지 노력을 하고 있다. 학생들이 학업에 적극적으로 참여하고 학업성취를 높이기 위해서는 학습과 관련된 심리적 변인들에 주목해야 하며, 특히 학습에 직접적으로 영향을 주는 것으로 밝혀진 학습몰입에 대해 연구할 필요가 있다. [연구방법] 몽골 울란바토르 및 지방 소재 5개 학교의 중고등학생 500명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 구조방정식 모형 검증으로 학습목표지향성(숙달목표지향성, 수행목표지향성), 학습동기(내재적 동기, 외재적 동기), 학습몰입 간의 구조적 관계와 설명효과를 분석하였다. [연구결과] 주요 연구결과는 첫째, 학습목표지향성 중 숙달접근지향성만 학습몰입과 직접적인 관련성이 있었고, 숙달회피지향성과 수행목표지향성은 학습몰입과 직접적인 관련성이 없었다. 둘째, 숙달접근지향성, 숙달회피지향성, 수행목표지향성은 모두 내재적 동기와 직접적인 정적 관련성이 있었고, 수행목표지향성은 외재적 동기와도 정적 관련성이 있었다. 셋째, 내재적 동기와 외재적 동기는 모두 학습몰입과 정적 관련성이 있었다. 넷째, 내재적 동기는 숙달접근지향성, 수행목표지향성과 학습몰입의 관계에서 매개변인의 역할을 하였고, 외재적 동기는 수행목표지향성과 학습몰입의 관계에서만 매개변인의 역할을 보여주었다. [결론] 연구결과를 바탕으로 본 연구가 몽골 중고등학생의 교사와 학부모, 학생에게 주는 교육적 시사점을 제시하였다.
#몽골 중고등학생 #학습몰입 #학습목표지향성 #학습동기 #매개효과 #Molgolian students #Learning Flow #Learning Goal Orientation Type #Learning Motivation Type #The Mediating Effects

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