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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서수현 (광주교육대학교)
저널정보
청람어문교육학회 청람어문교육 청람어문교육 제92호
발행연도
2023.3
수록면
341 - 367 (27page)

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이 연구는 2022 개정 국어과 교육과정 쓰기 영역을 대상으로 그 특징과 지향을 분석한 결과물이다. 2022 개정 국어과 교육과정 쓰기 영역의 내용 체계는 ‘핵심 아이디어’, ‘범주’, ‘내용 요소’의 틀 속에서 기존 교육과정의 학습 요소와 쓰기 교육 공동체의 성과물을 토대로 교육 내용을 선정․조직하였다. 이러한 교육 내용은 문제 해결 과정으로서의 쓰기, 사회･문화적 실천 행위로서의 쓰기라는 쓰기의 속성과 실제 쓰기를 수행하는 필자로서 성장하는 삶에 주목하여 글을 쓰기 위해 필요한 지식, 기능, 태도를 학습할 수 있도록 하는 데에 중점을 두고 성취기준으로 개발되었다. 이 연구가 2022 개정 국어과 교육과정 쓰기 영역에 대한 이해를 제고하는 데에 기여할 수 있기를 기대한다.
#2022 개정 국어과 교육과정 #쓰기 영역 #성취기준 #문제 해결 과정으로서의 쓰기 #사회․문화적 실천 행위로서의 쓰기 #필자로서 성장하는 삶 #기초 문식성 #2022 revised Korean language curriculum #writing area #standard #writing as a problem-solving process #writing as a social and cultural practice #growing life as a writer #basic literacy

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