무위당 장일순의 생애와 교육사상 - 평생교육에의 함의

신민선

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자료유형: 학술저널

저자정보: 신민선 (서울여자대학교)

저널정보: 한국평생교육학회 평생교육학연구 평생교육학연구 제29권 제2호

발행연도: 2023.6

수록면: 83 - 115 (33page)

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삶의 터전을 교육의 장으로 만들고 변화를 이끈 지도자의 삶을 평생교육과 연결 지어 그 가치를 탐색하는 연구는 중요한 의미를 갖는다. 이 연구는 한국 현대사에서 일관된 자세로 평생 야인으로 살아온 무위당 장일순의 생애와 교육사상을 고찰함으로 평생교육에의 함의를 밝히고자 하였다. 구체적으로 그의 생애에서 가르침의 의미와 평생교육 원리가 무엇이며 더 나아가 장일순의 교육사상이 오늘날 평생학습사회에 주는 시사점은 무엇인지 살펴보았다. 연구 방법은 장일순에 관한 역사적 사료 및 문헌 분석 고찰 등 해석적 연구를 위한 질적 연구를 활용했다. 연구 결과로 장일순의 가르침은 ‘개문류하’, ‘일인일기’, ‘교학상장’, ‘교자채신’이 제시되었다. 장일순 교육사상에서 나타난 평생교육 원리는 ‘평등의 원리’, ‘실천의 원리’, ‘공생의 원리’, ‘해방의 원리’로 유형화되었다. 장일순의 교육사상이 평생학습사회에 주는 시사점은 ‘동등한 평생교육 기회 제공’, ‘실천 지향적 교육활동과 사회변혁’, ‘배움공동체 의미와 가치 구현’, ‘교수자의 비판적 성찰과 행동’ 등이 제시되었다. 교육자이자 동시에 학습자였던 장일순의 교육사상은 교수자 지식 전달 중심의 평생교육 현실과 민간 차원의 교육 운동과 실천가들의 교육활동에 평생교육 함의를 부여하며 평생학습사회 구현에 시사점을 제시했다.

Research exploring the value of lifelong education by connecting the life of a leader who made the living ground into a place of education and led change is significant. This study aims to realize the implications of lifelong education by examining the life and educational ideology of Muwidang Jang Il-soon, who is considered to have lived as an ordinary person all his life with a consistent attitude in Korean modern history. More specifically, the meaning of teaching and the principle of lifelong education in his life are examined, and the implications of Jang Il-soon's educational thought for today's lifelong learning society are discussed. Regarding the research method, qualitative research was conducted for interpretative research, such as exploring historical data and performing a literature analysis on Jang Il-soon. In the results of the study, Jang Il-soon's teachings are presented as 'Gaemunryuha', 'Illinillgi', 'Gyohaksangjang', and 'Gyojachaesin'. The principles of lifelong education that appeared in Jang Il-soon's educational thought are categorized into 'the principle of equality', 'the principle of practice', 'the principle of coexistence', and 'the principle of liberation'. The implications of Jang Il-soon's educational thought for a lifelong learning society are identified as 'the provision of equal lifelong education opportunities', 'practice-oriented educational activities and social transformation', 'the implementation of meaning and value of learning community', 'instructors' critical reflection and action', etc. As an educator and a learner simultaneously, Jang Il-soon's educational ideology has implications for the reality of lifelong education centered on the delivery of knowledge by instructors and for the education movement and practitioners' educational activities at the private level, suggesting means for the realization of a lifelong learning society.

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