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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김혜은 (경기삼리초등학교) 조영환 (서울대학교 교육학과) 박지희 (University of California Irvine)
저널정보
한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 교육정보미디어연구 제29권 제1호
발행연도
2023.3
수록면
201 - 228 (28page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2023

영어 작문에서 학습자와 인공지능 번역기 간 상호작용 유형 탐색
김혜은 ,  조영환 ,  박지희 교육정보미디어연구 2023.03 학술저널

2022

영어 작문에서 학습자와 인공지능 번역기의 상호작용 유형 연구
김혜은 교육학과 2022.01 학위논문

초록· 키워드

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최근 인공지능 기술이 발달함에 따라 교육 목적으로 인공지능을 활용하려는 노력이 지속적으로 증가하고 있다. 그렇지만, 학습자들이 인공지능의 추천을 무시하거나 너무 의존적으로 사용한다면 인공지능의 교육적 효과와 유용성이 감소할 것이다. 학습자와 인공지능 간 상호작용의 양과 질이 얼마나 효과적으로 과제를 수행하는지를 결정하지만, 이에 대한 체계적인 연구가 부족하다. 본 연구는 학습자와 인공지능 번역기 간 상호작용 유형을 탐색하는 데 목적이 있으며, 그 결과는 인공지능 리터러시 향상을 위한 맞춤형 지원을 설계하는 데 활용될 수 있을 것이다. 이를 위해 총 21명의 대학생 및 대학원생이 인공지능 번역기를 활용하여 논술형 영어 작문 과제를 수행하였고, 그 과정을 모두 비디오로 녹화하였다. 이렇게 수집된 자료를 계획하기, 작문하기(학습자 단독/번역기 상호작용), 검토하기 활동으로 구분하여 분석하였다. 또한, 상호작용 유형에 영향을 미치는 개인차와 인공지능 번역기와의 상호작용에 대한 인식을 조사하기 위해 설문조사와 면담을 실시하였다. 그 결과, (1) 인공지능 의존적 상호작용, (2) 제한적 상호작용, (3) 협력적 상호작용 유형을 발견하였다. 비록 인공지능 리터러시와 태도는 상호작용 유형에 유의미한 영향을 미치지 않았지만, 학습자의 영어 작문 능력은 어떻게 인공지능 번역기와 상호작용하는지에 영향을 미쳤다. 그리고 인공지능 의존적 상호작용과 협력적 상호작용 집단이 제한적 상호작용 집단에 비해서 인공지능 번역기에 대해서 긍정적인 인식을 가졌다. 향후 학습자와 인공지능 간 상호작용 유형이 장기적으로 영어 작문 능력에 어떤 영향을 미치는지와 학교 교육에서 인공지능과 상호작용하는 역량을 어떻게 향상시킬 수 있을지에 대한 연구가 필요하다.
#인공지능 기반 교육 #학습자-인공지능 상호작용 #인공지능 번역기 #협력적 상호작용 #AI in education #Learner-AI interaction #AI translator #Collaborative interaction

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