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학술저널
저자정보
이숙현 (성균관대학교) 김종규 (울산대학교)
저널정보
한국수사학회 수사학 수사학 제47집
발행연도
2023.9
수록면
215 - 241 (27page)
DOI
10.31325/KJR.2023.9.47.215

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본 연구는 ‘신화소(Mythem)’를 활용한 신화 리터러시 교육의 필요성과 관련 교육을 위해 ‘워킹그룹(Working Group)’ 토론 방식의 활용이 효과적임을 제안한다. 현재 매체의 발전 및 다변화는 오히려 학생들의 메타 인지적 사고에 부정적 영향을 미치고 있다. 리터러시 능력의 저하는 심각한 사회 문제로서 이에 교육적 대응 필요성이 대두하고 있다. 특히 메타인지 능력 배양은 중요한 대안 중 하나이다. 이를 위해 본 연구는 ‘신화’라는 문학 매체를 통한 메타인지 능력 제고를 모색하고자 한다. 신화는 시대를 초월한 인간 삶의 원형을 담고 있는 원형적 이야기이면서도 동시에 수많은 작가가 신화적 소재를 재해석하고 변용해 왔기에 메타인지 촉진에 기초한 리터러시 능력 강화에 효과적이다. 이에 본 연구는 신화 중에서도 현재까지 변형 및 변용이 계속되고 있고, 이와 관련한 연구가 활발히 이루어지고 있는 ‘메데아(Medea)’ 신화를 특정하여 ‘신화소’를 중심으로 신화 리터러시 방법론을 설계하였다. 이와 더불어 본 연구는 메타인지 촉진을 위해 독일의 4차 산업혁명 플랫폼(Plattform Industrie 4.0)에서 활용하는 워킹그룹 토론을 신화 리터러시 교육의 방법론으로 활용하였다. 매체 변화의 흐름을 반영함과 동시에 협력적 소통을 바탕으로 서로의 아이디어를 성장시키는 워킹그룹 토론방식은 메타인지 교육을 지향하는 신화 리터러시와의 융합을 통해 리터러시능력 증진과 더불어 인문 기반 교양교육 활성화에도 기여할 수 있을 것으로 본 논문은 기대한다.
#신화소 #신화 리터러시 #워킹그룹 #공동 창조 #메타인지 #메데아 #인문교양교육 #Mythem #Myth-Literacy #Working Group #Sympoiesis #Metacognition #Medea #Liberal Arts Education

목차

국문요약
1. 도입
2. 선행연구 분석
3. ‘신화소’를 이용한 신화 리터러시
4. 워킹그룹 토론
5. 마무리 - 융합 교육의 인문교양교육적 함의
참고문헌
Abstract

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