발달장애인을 위한 박물관 문화해설 시나리오 지침 개발 연구

정선주; 한경근

doi:10.31863/JSE.2023.08.39.3.1

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자료유형: 학술저널

저자정보: 정선주 (경기상업고등학교) 한경근 (단국대학교)

저널정보: 단국대학교 특수교육연구소 특수교육논총 특수교육논총 제39권 제3호

발행연도: 2023.8

수록면: 1 - 24 (24page)

DOI: 10.31863/JSE.2023.08.39.3.1

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2023

발달장애인을 위한 박물관 문화해설 시나리오 지침 개발 연구

정선주 , 한경근 특수교육논총 2023.08 학술저널

발달장애인을 위한 박물관 문화해설 시나리오 개발 사례 연구

정선주 특수교육학과 2023.01 학위논문

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연구목적: 이 연구는 발달장애인이 이해할 수 있는 박물관 문화해설 프로그램을 위하여 기존 해설 시나리오를 수정하는 원칙을 개발하고 시나리오를 제안하고자 하였다. 연구방법: 서울시 돈의문박물관마을 문화해설 프로그램이 발달장애인 관람객에 적합한지에 대하여 특수교육 전문가 5인과 공연․예술 및 극작 분야 전문가 4인을 대상으로 심층 면담을 시행하였다. 면담 내용과 선행연구의 가이드라인을 참고하여 발달장애인 대상 문화해설 시나리오 원칙을 개발하고 돈의문박물관마을 문화해설 시나리오에 적용하였다. 연구결과: 첫째, 사례 박물관 문화해설은 도슨트가 기본적으로 사실을 일방적으로 주입하는 해설 방식이며 그 속도와 단어 및 문장 난이도가 발달장애인에게 적절하지 않았다. 둘째, 발달장애인 대상 박물관 문화해설 시나리오를 구성할때는 친근감을 형성할 수 있는 요소 사용, 다양한 감각을 활용한 대사 사용, 설명이 아닌 놀이 중심의 내용구성, 발달장애인 개별 난이도를 고려한 대사 작성, 도슨트 역할을 부각할 수 있는 극적 대사 사용 등의 방법을 고려해야 한다. 결론: 연구 결과는 발달장애인이 이해할 수 있는 방식의 문화해설 시나리오 개발이 가능함을 보여주었다. 발달장애인의 문화향유권을 보장하고 ‘모두를 위한 박물관’ 프로그램 개발을 위하여 특수교육 분야와 다양한 분야의 문화여가 기관 및 전문가들이 상호 협력하고 전문가 양성 논의가 필요하다.

Purpose: This study aimed to develop principles for modifying the existing commentary scenarios and to propose scenarios for museum cultural commentary programs that people with developmental disabilities can understand. Method: In-depth interviews were conducted with five special education teachers and four professionals in the fields of performance, arts, and drama to determine the suitability of the Seoul Donuimun Museum Village"s program for visitors with developmental disabilities. Using the contents of these interviews and guidelines from previous studies, principles for developing commentary scenarios for individuals with developmental disabilities were developed and applied to the cultural commentary scenario at Donuimun Museum Village. Results: First, the museum"s commentary primarily involved docents providing facts unilaterally, with the pace and difficulty of words and sentences unsuitable for individuals with developmental disabilities. Secondly, when developing a museum commentary scenario for individuals with developmental disabilities, factors such as the use of elements that can foster familiarity, utilization of dialogues that engage various senses, content centered on play rather than explanations, dialogue construction considering the individual difficulties of individuals with developmental disabilities, and the use of dramatic dialogue that emphasizes the role of docents should be considered. Conclusion: This study demonstrated the possibility of developing a cultural commentary scenario that individuals with developmental disabilities can understand. To ensure the cultural rights of individuals with developmental disabilities and develop "Museums for All" programs, it is necessary for professionals from the field of special education and various cultural and leisure organizations to collaborate and discuss professional development program.

#발달장애인 #박물관 #미술관 #문화해설 #도슨트 투어 #문화향유권 #여가활동 #Individuals with Developmental Disabilities #Museums #Art Galleries #Cultural Commentary #Docent Tours #Cultural Rights #Leisure Activities

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이 논문의 저자 정보

정선주

소속기관 경기상업고등학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 1 이용수 186

한경근

소속기관 단국대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 TOP 10% 사회과학 > 사회학 > 사회복지학

논문수 24 이용수 3,594

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