질적 지표에 근거한 긍정적 행동지원 관련 국내 단일 대상 연구 동향 분석

박지연; 송광한

doi:10.15724/jslhd.2023.32.3.075

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박지연 송광한 (원광대학교)

저널정보: 한국언어치료학회 언어치료연구 언어치료연구 제32권 제3호

발행연도: 2023.7

수록면: 75 - 89 (15page)

DOI: 10.15724/jslhd.2023.32.3.075

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목적 : 본 연구는 긍정적 행동지원 관련 국내 단일 대상 연구의 동향을 살펴보고, 선정된 연구가 단일대상 연구의 질적 지표에 충족되었는지 분석하여, 과학적이고 체계적인 증거 기반의 연구를 위한 시사점을 제공하는 데 목적을 두었다.
방법 : 2015년부터 2023년 1월까지의 기간의 긍정적 행동지원 중재를 시행한 단일 대상 연구 총 60편을 선정하여 참여자의 특성, 장애 유형, 독립 변인, 종속 변인을 중심으로 분석하였다.
결과 : 긍정적 행동지원을 활용한 중재 연구는 전반적으로 증가하고 있으며 특히 2016년, 2018년, 2021년에 많은 연구가 진행되었다. 연구의 실험설계는 중다기초선설계를 가장 많이 사용하였고 연구대상자 수는 1명, 연구대상은 취학 전 아동과 초등학생 관련 연구가 많았다. 연구 중재 장소는 유치원과 어린이집, 특수학교 또는 특수학급에서 이루어지고 있으며 장애 유형은 지적장애와 자폐스펙트럼장애, ADHD, 발달지체 순으로 이루어졌다. 중재는 개별 차원의 긍정적 행동지원 연구가 많았다. CEC 질적 지표를 근거로 한 분석결과는 연구 참여자, 종속 변인, 자료 분석 항목은 질적 지표에 적절히 부합했지만 내적 타당도, 중재자 훈련, 연구 환경 항목은 낮은 충족도를 보였다.
결론 : 긍정적 행동지원 중재와 같이 다양한 환경에서의 효과와 부작용 없는 결과를 도출해 낼 수 있는 실험 연구는 교육 현장이나 가정에서 효과적인 적용을 기대할 수 있으며 그러기 위해서는 질적 지표를 숙지하고 그에 따른 과학적이고 체계적인 연구가 실행되어야 할 것이다.

Purpose : The purpose of this study was to examine the trends of domestic single-subject research related to positive behavior support, to analyze whether the selected studies met the quality indicators of single-subject studies, and to provide implications for scientific and systematic evidence-based research.
Methods : A total of 60 single-target studies that conducted positive behavior support interventions for the period from 2015 to January 2023 were selected and analyzed focusing on participant characteristics, disability type, independent variables, and dependent variables.
Results : Intervention studies using positive behavior support were on the rise across the board with many studies conducted in 2016, 2018, and 2021. The experimental design of the studies used the multiple baseline design most frequently. The number of study subjects was one, and the research subjects were mainly preschool children and elementary school students. Study interventions were conducted in kindergartens and daycare centers, special schools or special classes, and the types of disabilities were intellectual disability, autism spectrum disorder, ADHD, and developmental retardation. There were many studies of positive behavior support at the individual level. The results of the analysis based on the CEC qualitative indicators showed that the study participants, dependent variables, and data analysis items adequately matched the qualitative indicators, but the internal validity, mediator training, and study environment items were not satisfied.
Conclusions : Experimental research that can produce results without effects and side effects in various settings, such as positive behavior support interventions, can be expected to be effectively applied in educational settings or at home. But in order to do so, it is necessary to be familiar with qualitative indicators and conduct scientific and systematic research accordingly.

#Positive behavior support #single target study #qualitative indicators #긍정적 행동지원 #단일 대상 연구 #질적 지표

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박지연

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