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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술대회자료
- 저자정보
- 발행연도
- 2023.6
- 수록면
- 188 - 194 (7page)
이용수
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본 연구는 유아교사 공감능력과 유아 친사회적 행동 관계에서 교사-유아 상호작용의 매개효과를 실증적으로 분석하는 데 목적이 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 G시에 소재한 유치원과 어린이집에 재원 중인 만 3~5세의 유아의 학급 담임을 맡고 있는 교사와 유아를 대상으로 설문조사를 실시하였고, 수집된 설문지 중 연구에 적합한 211부만을 연구자료로 활용하였다. 수집된 설문자료는 SPSS 26.0프로그램을 이용하여 다음과 같은 연구 결과를 도출하였다. 첫째, 유아교사 공감능력과 교사-유아 상호작용 및 유아 친사회적 행동의 상관관계를 분석한 결과, 유아교사 공감능력 총점과 교사-유아 상호작용 총점 및 유아 친사회적 행동 총점은 전체적으로 정적상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유아교사 공감능력과 유아 친사회적 행동 관계에서 교사-유아 상호작용의 매개효과를 살펴본 결과, 교사-유아 상호작용이 부분 매개 변수로서 유의한 효과가 있는 것으로 나타났다. 이는 유아 친사회적 행동을 위해 최근 주목받고 있는 교사-유아 상호작용이 중요한 매개체가 되어 유아교사의 공감능력을 높이고 교사-유아 상호작용을 더욱 증진시켜 유아의 전인적인 발달을 위한 기초자료를 제시하였다는 데 그 의의가 있다.
목차
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
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