도시융합예술교육 매개활동을 통한 도시 고령화 인구의 회복탄력성에 관한 탐색적 사례연구 - 문화적 평생학습도시로의 지향성(指向性)

안지언

doi:10.17548/ksaf.2023.06.30.163

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자료유형: 학술저널

저자정보: 안지언 (상명대학교)

저널정보: 한국전시산업융합연구원 한국과학예술융합학회 한국과학예술융합학회 Vol.41 No.3

발행연도: 2023.6

수록면: 163 - 178 (16page)

DOI: 10.17548/ksaf.2023.06.30.163

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본 연구는 최근 문화적 학습도시에 관한 논의가 뜨거워지면서, 인간은 문화적 존재임을 상기하며 시작되었다. 이러한 점에서 한국의 도시화와 고령화는 빠르게 진행되고 있는 바, 도시 속 고령화 된 인구가 조화롭고 아름답게 자아 대통합을 이뤄가는 것은 주요한 문제겠다. 상기한 문제의식을 가지고 문화적 평생학습 도시로의 지향성과 시니어 문화예술활동 사례를 통한 회복탄력성의 유의미성을 검토하기 위해 시작되었다.
이러한 배경과 함께 본 연구의 목적은 다음과 같다.
첫 번째로는 고령화 인구를 대상으로 회복탄력성을 위한 도시융합예술교육 가능성을 진단하는 것을 목표로 한다. 따라서 본 논문은 문헌연구를 통한 탐색적 사례연구를 시도하였다. 본 연구의 고령화 인구로 ‘시니어(50+세대 이상)’를 고령화 인구로 조작적 정의함으로서 시니어라는 용어를 적극 사용하고자한다. 연구방법은 탐색적 사례 연구로서 도시융합예술교육의 현황과 사례를 분석함에 유용함을 기술하였다.
다음으로 한국의 독특한 도시화 과정과 고령화, 시니어세대의 특징을 문헌연구를 통해 기술함으로 연구대상의 대한 폭넓은 이해를 돕도록 기술하였다. 더불어 도시와 회복탄력성에 관한 선행연구를 정리함으로 고령화 세대의 문화적 학습을 통한 회복탄력성의 중요성과 가능성을 기술하였다.
마지막으로 국내 시니어 대상 문화예술교육의 현황과 시니어 교육의 주를 이루는 시니어에 관한(about), 시니어를 위한(for), 시니어에 의한(by)을 기준으로 국내와 해외의 도시융합예술교육의 실천사례를 알아보았다.
사례를 통한 연구 결과 및 내용은 다음과 같다. 첫쨰 공급자중심이 아닌 수요자중심의 시니어 여가교육 체계구축이다. 두 번째로 ‘시니어’개념의 혼선에 따른 정책적 정리이다. 세 번째로 노년기 ’창의적 욕구‘에 따른 ‘세분화’된 시니어 도시융합예술교육의 설계이다. 네 번째로 노년기 회복탄력성은 당사자성(by)에 의한 융·복합 시니어 문화예술활동으로 이뤄져야 함이다. 현재의 시니어 교육을 위한 국내의 국가적/ 지역사회의 정책적 지원을 보면 여전히 답보상태임을 느끼게 되며 개인차원과 더불어 도시를 학습망, 문화학습의 장으로 인식하는 관점의 전환, 대대적인 혁신의 그림들이 필요한 시점이다(안지언·이병준, 2020). 다변화되고 가속화되는 고령화 사회 속 본 연구를 통해 한국의 도시화, 고령화에 관한 건강한 해결책중에 도시융합예술교육의 매개활동이 문화적 학습에 관한 단초가 되길 바라며, 본 연구의 한계인 도시속 추후 연구 제언 하였다. 먼저는 문화예술교육 현장 진단을 통해 도시융합예술교육의 역할과 매개성을 깊이 있게 고찰해야겠다. 더불어 학습 문화도시를 위해 기존 문화역량 선행 연구를 기초로 한 학습 도시 관점으로의 문화역량(Index)개발, 학습연결망을 위한 과정적 시스템, 체계, 요소, 책무에 관해서도 지속적으로 연구되어야겠다.

This study reminds us again that humans are cultural beings as discussions on cultural learning cities have recently heated up. At that point, it will be a major problem for the aging population to achieve harmonious and beautiful self-integration within the urbanized Korean situation. It was started to examine the direction of a cultural lifelong learning city and its significance through examples with the above problem consciousness. Along with this background, the purpose of this study is as follows. The goal is to diagnose the following contents as an example of the possibility of urban convergence art education for resilience for the aging population. Therefore, this paper attempted an exploratory case study through literature research. First, the background and scope of the study were described. As an aging population in this study, the term senior is actively used by manipulating the definition of ‘senior (50+generation or more)’ as an aging population. The research method described the usefulness of analyzing the current status and cases of urban convergence art education as an exploratory case study.
Next, the unique urbanization process, aging, and characteristics of the senior generation in Korea were described through literature research to help the research subject understand a wide range. In addition, the importance and possibility of resilience through cultural learning of the aging generation were described by summarizing previous studies on urban and resilience.
Finally, based on the current status of culture and arts education for senior citizens in Korea and about senior, for senior, and by senior, we looked at practice cases of urban convergence art education in Korea and abroad.
The results and contents of the study through the case are as follows. First, it is the establishment of a consumer-centered senior leisure education system, not supplier-centered. Second, it is a policy theorem based on the confusion of the concept of ‘senior’. Third, it is the design of senior urban convergence art education that is “segmented” according to the “creative needs” of old age. Fourth, resilience in old age should be achieved through convergence and complex senior cultural and artistic activities by party nature (by).
Looking at the current domestic national/community policy support for senior education, it feels like it is still at a standstill, and it is time to change the perspective of recognizing the city as a learning network and a place for cultural learning. (An Ji-eon and Lee Byung-joon, 2020). Through the resilience of old age, the perspective of seniors has been reflected on supply-oriented education and supply-type education to non-creative beings. Through this study in a diversified and accelerated aging society, we hope that the mediating activities of urban convergence art education will serve as a starting point for cultural learning among healthy solutions to urbanization and aging in Korea, and we will make future research suggestions in the city. First, the role and mediation of urban convergence arts education should be considered in depth through on-site diagnosis of culture and arts education. In addition, for a learning cultural city, the development of cultural competencies (Index) from the perspective of a learning city based on prior research on existing cultural competencies and process systems, systems, elements, and responsibilities for learning networks should be continuously studied.

#Urban Convergence Arts Education(도시융합예술교육) #Complex Cultural Lifelong Learning City(복합문화 평생학습도시) #Resilience(회복탄력성) #Aging in Korea(한국의 고령화) #Multidisciplinary Directivity(다학제적 지향성)

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