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이 연구의 목적은 2009 개정교육과정에서 새롭게 제시된 창의적 체험활동에서 학교 현장이 어떻게 청소년체험활동자원을 효율적으로 운영할 수 있는가를 강구하는 데 있다. 이를 위해 각 학교급별 교육전문가들에게 청소년체험활동자원의 장단점과 개선방안, 청소년 지도사 활용 방안, 청소년 체험활동자원 지도(YRM) 활용방안, 청소년체험활동 지원 프로그램의 활용 방안에 대한 창의적 체험활동 관련 의견들을 인터뷰하였다. 이 결과 이상의 청소년체험활동을 활성화하기 위한 두 가지 시사점을 도출하였다. 첫째, 현재 운영되고 있는 청소년 체험활동 프로그램들 대부분이 교육 현장과 동떨어져 있었다. 따라서 교육의 효과를 높이고 교육현장에서 적극적으로 활용하도록 하기 위해서는 학교와의 협의와 연계를 구축해야 할 필요가 있다. 청소년 체험활동을 실시하는 기관들에서는 지역 및 학교의 요구를 파악하고 협의를 실시하여 교육 현장에서 필요로 하는 체험활동 프로그램을 제공해야 한다. 또한 청소년지도사와 교사의 원활한 소통의 통로를 마련하여, 사전-본시-사후 활동이 유기적으로 연관되어야 하는 창의적 체험활동을 수행하여야 한다. 둘째, 교육 현장의 현실과 맞는 청소년체험활동 지원 프로그램 운영 방식이 필요하다. 인증제 등과 같은 청소년체험활동 지원 프로그램은 입시 및 진로와 연계가 되지 않으므로 학생과 학부모의 관심을 받지 못하고 있다. 이를 보완하기 위하여 인증 기준을 강화하여 성취감을 높이거나 인증에 권위를 부여하고 이를 입시 및 진로에 활용할 수 있는 방안을 마련해야 한다.
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