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교육연극은 학생들에게 새로운 교육경험을 제공하는 동시에 교사의 수업부담을 경감시키는 효과적 법교육 교수학습방법으로 큰 가능성을 가지고 있다. 본 연구에서는 교육연극에 모의재판을 접목한 법교육 프로그램인 캐나다 BC주의 Justice Theatre 사례에 대한 분석을 통해 교육연극을 활용한 법교육 모델의 효과와 개선점을 확인하였다. Justice Theatre는 전문연극인들로 구성된 극단이 대본을 만들고 연극을 한 후, 이에 대해 학생들이 토론을 벌이는 형태로 교육연극 중 TIE 유형에 해당한다. Justice Theatre는 생동감있는 연기로 흥미유발과 몰입 효과가 크고, 상호작용성이 높으며, 수시로 새로운 이슈들에 대응한 교육자료의 개발이 용이하다는 장점을 가지고 있다. 반면 직접 토론에 참여할 수 있는 학생들의 숫자가 제한적이고 사실관계의 확인과 실정법의 적용에만 얽매이는 법정게임의 양상으로 흐를 수 있다는 한계가 있다. 이를 극복하기 위해 모둠별 토론, 워크시트의 활용, 쟁점을 중심으로 한 대본의 구성 등이 필요하다. 또한 Justice Theatre 프로그램을 가능하게 했던 법교육 관련 시민단체와 민간 네트워크의 역할에도 주목할 필요가 있다.
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