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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이병주 (용인대학교)
저널정보
한국작문학회 작문연구 작문연구 제26호
발행연도
2015.9
수록면
177 - 199 (23page)

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대학은 글쓰기 교육에서 수요자의 요구를 충족하기 위해 다각적으로 노력하고 있다. 사회적으로 글쓰기와 스토리텔링에 대한 관심은 꾸준히 증가하고 있다. 대학생들은 연구 활동의 결과를 효과적으로 나타내고 취업과 같은 실용적인 성취에서 우위를 점하기 위해 글쓰기에 관심을 보이고 있다. 이에 각 대학은 그동안 일률적인 내용을 제공하며 도구적 과정으로 인식했던 작문 교육에 변화를 주고 특성화하여, 작문 교육 자체에 의미를 부여하는 노력을 거듭하고 있다. 이러한 추세에서 본 연구는 전공의 특성에 맞는 글쓰기 교육을 제안하였다. 이것은 기존에 이루어지던 글쓰기 교육의 연장선에서 이론의 활용과 실습 분야에 중점을 둔 것이다. 본 연구는 회화를 전공하는 학생을 대상으로 교육 내용을 고안하여 모범적인 사례를 제시하고자 하였다. 방법적으로는, 우선 회화적 표현과 문장 표현의 유사성에 근거하여 글쓰기가 회화 활동의 또 다른 차원이 될 수 있으며, 두 영역이 매우 친근하다는 점에서 시작하였다. 이때 회화를 이용한 글쓰기 이론을 소개함으로써 이해도와 접근성을 높였다. 다음으로는 실용적 글쓰기의 일환으로 자신의 회화에 서평을 써보도록 하는 것이다. 이를 통해 글쓰기에 쉽게 다가갈 수 있고, 주제의 친근함에 힘입어 보다 수월하게 글을 써나갈 수 있다. 마지막으로 회화와 관련된 기존의 서사물에 이어 쓰기를 함으로써, 글쓰기에서 요구되는 맥락의 중요성을 인식하고 상상력과 통찰력을 기를 수 있다. 본 연구는 특정 전공 분야에 대한 다소 제한적인 접근이기는 하나 교육 수요를 세분화하고 표적화하여, 글쓰기의 실용적인 면을 반영했다는 점에서 의의가 있다. 아울러 이러한 제안은 그동안 도구적 성향이 강했던 작문 과정에 독자성을 불어넣는다는 점에서도 의의가 있을 것이다.
#적합성 #글쓰기 #회화 #교육 #비평문 #suitability #writing #painting #education #criticism

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