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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이화도 (대구가톨릭대학교)
저널정보
한독심리운동학회 심리운동연구 심리운동연구 제2권 제1호
발행연도
2016.6
수록면
19 - 31 (13page)

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본 연구는 심리운동(psychomotologie)의 철학적 근거를 포스트모던 담론 속에서 찾아 그 의미와시대적 당위성에 대해 폭넓게 살펴보았다. 서양철학에서 오랫동안 지배적으로 받아들여져 온 담론은 인간의 정신과 육체는 분리되어 있으며, 그중 정신(영혼)이 인간을 인간으로서 존엄하게 하는 것이라는 것이다. 대표적으로 정신(영혼)이 인간을 인간으로서 존엄하게 하는 것으로 믿었던 플라톤의정신(혹은 영혼)우위의 이원론과 데카르트의 이성우위의 이원론이다. 그러나 1960년대 근대모더니즘에 대한 비판으로 시작된 포스트모던 철학은 이성중심의 이원론적 인간관을 비판하고, 몸과 마음이통합된 유기체로서의 인간이해에 근거한 새로운 패러다임을 제안한다. 특히 메를로 퐁티는 몸 담론을 통해 의식이 육화된 몸, 존재방식으로서의 몸, 세계와 소통하는 몸, 존재방식으로서의 몸, 그리고 몸의 움직임 속에 드러난 지각의 의미를 드러냄으로써‘몸’을 통한 지각과 경험,‘몸’을 통해체득하는 실천적인‘앎’의 중요성을 보여준다. 이는‘몸’을 통한 움직임은 내면의 생각, 느낌, 가치를 드러내는 것임을 전제하는 심리운동과 맥을 같이 한다고 볼 수 있을 것이다. 결국 내면적 욕구와 가치가 동반된 자발적 몸의 움직임을 통한 교육을 지향하는 심리운동은 몸과 마음의 통합된인격체로서의 인간이해에 근거하여 전인교육을 지향하는 포스트모던 시대의 시대적 요구에 적합한교육적 대안으로서 가치를 지닌다.
#심리운동 #포스트모더니즘 #메를로퐁티 #몸 #지각 #psychomotologie #postmodernism #Merleau-ponty #body #perception

목차

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참고문헌 (6)

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김성애 / 2009 / 심리운동 프로그램에 나타난 유치원교육과정 및 Laban의 Effort 요소 분석 - 전인적 발달 장려를 위한 유아동작교육의 시스템적 접근 / 지적장애연구 11(3):283~311 dbpia 김일명 / 2015 / 심리운동의 효과에 관한 일고찰 / 인문사회 6(4):193~212 dbpia 신승환 / 2009 / 포스트모더니즘에 대한 성찰 / 살림 google schola 이화도 / 2009 / 유아교육에서의 ‘몸’의 개념에 대한 현상학적 이해: 메를로 퐁티(Merleau-Ponty)의 지각현상학을 중심으로 / 유아교육연구 29(1):233~251 dbpia 이화도 / 2014 / 포스트모던 인문학적 사유와 유아교육 / 창지사 google schola

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