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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.9
- 수록면
- 301 - 332 (32page)
이용수
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이 연구는 숲유아교육과 지속가능발전교육은 어떠한 연관성을 가지고 있는가를 숲유아교육 관계자들의 인식을 통해서 살펴보고, 지속가능발전교육으로의 숲유아교육 실천 가능성을 모색해 봄으로써 숲유아교육의 발전 방향에 대한 기초자료를 제공하는 데 목적이 있다. 숲유아교육 관계자 5명을 대상으로 한 면담 결과 첫째, 숲유아교육의 목적은 인간과 인간, 인간과 자연과의 관계를 경험하고 비판함으로써 인간과 자연을 이해하고 존중하는 가치를 형성할 수 있도록 돕는 것으로서 지속가능발전교육이 지향하는 가치를 담고 있었다. 둘째, 숲유아교육과정은 녹색성장교육의 개념을 담고 있는 누리과정을 기초로 하는 경향성이 있는데, 녹색성장교육은 지속가능발전교육임을 분명히 하고 있기 때문에 그 연관성이 짙다. 셋째, 숲유아교육은 간학문적 통합, 자기 주도적 직접체험, 능동적 의사소통의 교수-학습방법 등을 지향하고 있었는데, 이는 지속가능발전교육이 역량을 기르는 교육으로서 알기 위한 학습, 행동하기 위한 학습, 함께 살기 위한 학습, 존재하기 위한 학습 등을 근본적인 학습유형으로 삼고 있는 것과 유사하였다.
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참고문헌 (28)
참고문헌 신청
강영식 / 2009 / 숲체험 활동이 환경친화적 태도와 생명존중 인식에 미치는 영향 / 열린유아교육연구 14(4):137~158
교육과학기술부 / 2012 / 유치원 교육과정 지원을 위한 유아 녹색성장교육 프로그램 / 교육과학기술부
권영임 / 2009 / 유아를 위한 지속가능발전교육 방안 연구 / 생태유아교육연구 8(2):211~230
김덕건 / 2006 / 숲 체험활동이 유아의 감성지능에 미치는 효과 / 생태유아교육연구 5(1):57~82
김상림 / 2014 / 국내 숲유치원 관련 논문의 동향 분석 / 미래유아교육학회지 21(1):87~113
교육과학기술부 / 2012 / 유치원 교육과정 지원을 위한 유아 녹색성장교육 프로그램 / 교육과학기술부
권영임 / 2009 / 유아를 위한 지속가능발전교육 방안 연구 / 생태유아교육연구 8(2):211~230
김덕건 / 2006 / 숲 체험활동이 유아의 감성지능에 미치는 효과 / 생태유아교육연구 5(1):57~82
김상림 / 2014 / 국내 숲유치원 관련 논문의 동향 분석 / 미래유아교육학회지 21(1):87~113
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