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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
배지희 (성신여자대학교) 김은혜 (성신여자대하교)
저널정보
한국생태유아교육학회 생태유아교육연구 생태유아교육연구 제11권 제2호
발행연도
2012.6
수록면
189 - 213 (25page)

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본 연구에서는 유아교육기관의 혼합연령학급에서 교사들이 어떠한 교수 실제를 사용하는지, 운영 과정에서의 어려움은 무엇인지에 대해 분석하고자 하였다. 이를 위하여 혼합연령학급 운영 경험이 있는 유아교사 5명을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 연구결과 첫째, 혼합연령학급에서 교사들은 유아들의 특성을 고려해서 자리를 배치하거나 형과 아우 간의 짝꿍을 만들어주는 방법을 통한 교수 실제를 사용하고 있었으며, 각 연령이 지니고 있는 발달적 특성을 수용하고 연령에 적절한 지원을 하기 위하여 다양한 교수 전략을 사용하고자 노력하는 것으로 나타났다. 둘째, 혼합연령학급 교사들은 연령별 수업과 1인 교사 체제에 관한 어려움을 겪고 있는 것으로 드러났다.
#혼합연령학급(mixed-age classroom) #교수 실제(educational practices) #유아교사의 인식(perceptions of early childhood education teachers) #mixed-age classroom #educational practices #perceptions of early childhood education teachers

목차

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참고문헌 (9)

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문미옥 / 2008 / 종일제 프로그램의 편성·운영 실태와 개선 방안 / 한국영유아보육학 54(54):53~78 google schola 박경희 / 2011 / 연령 간 교류를 위한 친사회성 증진 버디 프로그램을 통한 유아들의 경험과 변화과정 / 유아교육연구 31(3):351~377 dbpia 박정란 / 2007 / 공사립 유치원 에듀케어 프로그램의 혼합연령학급 운영 실제 및 교육적 효과에 대한 교사 인식 / 유아교육학논집 11(2):161~182 dbpia 심미연 / 2010 / 1-5세 혼합연령집단에서의 유아갈등 상황에 대한 연구 / 유아교육연구 30(2):211~235 dbpia 유준호 / 2006 / 만 4,5세 혼합연령 종일반 유아들의 관계형성에서 나타나는 특성에 관한 문화 기술적 연구 / 유아교육연구 26(3):177~200 google schola

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