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자료유형
학술저널
저자정보
김영순 (인하대학교) 윤현희 (인천장도초등학교) 정소민 (인하대학교)
저널정보
경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 중등교육연구 제64권 제3호
발행연도
2016.9
수록면
521 - 546 (26page)

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이 연구는 세계시민교육과 지속가능발전교육의 연계 방식과 이를 위한 이론적 토대를 탐색함으로써 지속가능발전 사회 구현에 기여할 수 있는 세계시민성을 지닌 시민을 양성하기 위한 통합적인 논의의 장을 제공하는 데 목적이 있다. 연구 수행을 위해 세계시민교육과 지속가능발전교육의 관련 국내외 선행 자료 및 각종 문헌을 분석하였고, 환경, 사회·문화, 경제, 시민교육 등의 영역별로 구성된 9명의 관련 분야 전문가 인터뷰를 실시하였다. 이를 통해 세계시민교육과 지속가능발전교육 간의 공통점과 차이점, 두 가지 교육 간의 연계 방식 및 연계 방안에 대한 의견을 수렴하였고, 질적 자료 분석 소프트웨어 프로그램인 Nvivo 10을 사용하여 코딩 및 해석을 실시하였다. 연구 결과, 전문가들은 세계시민교육과 지속가능발전교육 간의 공통점으로 궁극적인 교육적 지향점과 교육내용 및 영역의 유사성을 언급한 반면, 차이점으로는 강조점, 초점, 근본적인 핵심 전제가 다르다고 지적하였다. 전문가들이 주장한 두 가지 교육 패러다임 간의 연계 방식은 크게 네 가지로 요약할 수 있다. 세계시민교육을 중심으로 하는 안, 지속가능발전교육을 중심으로 하는 안, 각자의 상호보완성을 인정하되 독립적으로 교육하는 안, 융합적인 통합을 실시하는 안이다. 또한 각각의 연계 방식과 관련하여 세계시민교육과 지속가능발전교육을 연계하기 위한 방안이 제시되었다.
#세계시민교육 #지속가능발전교육 #세계시민교육과 지속가능발전 교육 간의 연계 #Global Citizenship Education #Education for Sustainable Development #Convergence

목차

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김다원 / 2011 / 청소년 글로벌 리더십 교육의 문제점과 방향 논의 －글로벌 리더십 역량 및 교육 경험 분석을 중심으로 － / 한국지역지리학회지 17(4):477~492 dbpia 김진희 / 2015 / Post 2015 맥락의 세계시민교육 담론 동향과 쟁점 분석 / 시민교육연구 47(1):59~88 dbpia 김진희 / 2014 / 평화와 협력을 위한 세계시민교육 : 2015 세계교육회의(WEF 2015) 의제 형성 연구 google schola 노상충 / 2012 / 글로벌 역량 척도(GCS) 개발 및 타당화 / 한국심리학회지: 산업 및 조직 25(4):801~831 dbpia 문현병 / 1993 / 프랑크푸르트학파의 사회비판이론 / 동녘 google schola

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