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본 연구는 사회학습원리에 따른 집단미술치료가 저소득가정 아동의 자기효능감과 성취동기 향상에 미치는 효과를 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 D시에 위치한 복지관의 방과 후 프로그램에 참여하는 초등학교 5∼6학년 저소득가정 아동 38명 중 자기효능감 척도와 성취동기 척도가 각각 70점 미만인 아동 20명을 구성하여 각 10명씩 실험집단, 통제집단으로 무선배치 하였다. 실험집단을 대상으로 사회학습원리에 따른 집단미술치료 프로그램을 주2회 60분간 총 16회기에 걸쳐 실시하였고, 프로그램 전?후 자기효능감 척도와 성취동기 척도 검사를 실시하였다. 프로그램의 처치 효과를 알아보기 위하여 각 집단별 사전?사후 척도 점수의 평균과 표준편차를 산출하고 반복측정 변량분석(ANOVA)을 실시하였으며, 집단과 시기의 상호작용이 나타난 경우 단순 주 효과 분석을 실시하였다. 그 결과 사회학습원리에 따른 집단미술치료가 저소득가정 아동의 전체 자기 효능감과 그 하위영역별 자기효능감 향상에 효과적이었고, 전체 성취동기 향상과 사회적 성취동기 향상에는 효과적이나, 학업적 성취동기 향상에는 효과를 미치지 못한 것으로 나타났다. 즉, 사회학습원리에 따른 집단미술치료가 비록 학업적 성취동기까지는 영향을 미치지 못하나, 저소득가정 아동의 자기효능감과 사회적 성취동기 향상에 효과적인 중재방안으로 사료된다.
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참고문헌 (46)
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김귀복 / 2008 / 집단미술치료 프로그램이 저소득 결손가정 아동의 정서에 미치는 영향 : 우울, 불안, 충동성을 중심으로
김동연 / 2001 / 저소득 및 결손가정 청소년들의 집단미술치료를 통한 자기노출 사례 / 미술치료연구 8(2):37~72
김숙희 / 2008 / 놀이중심의 자기효능감 증진 프로그램이 우울성향 중학생에게 미치는 효과 / 놀이치료연구 12(1):15~31
김순자 / 2006 / 현실요법적 집단미술치료가 학습부진 청소년의 성취동기 및 자아개념에 미치는 효과 / 미술치료연구 13(3):4~4
김아영 / 1998 / 동기 이론의 교육 현장 적용 연구와 과제 : 자기효능감 이론을 중심으로 / 교육 심리 연구 12(1):105~133
김동연 / 2001 / 저소득 및 결손가정 청소년들의 집단미술치료를 통한 자기노출 사례 / 미술치료연구 8(2):37~72
김숙희 / 2008 / 놀이중심의 자기효능감 증진 프로그램이 우울성향 중학생에게 미치는 효과 / 놀이치료연구 12(1):15~31
김순자 / 2006 / 현실요법적 집단미술치료가 학습부진 청소년의 성취동기 및 자아개념에 미치는 효과 / 미술치료연구 13(3):4~4
김아영 / 1998 / 동기 이론의 교육 현장 적용 연구와 과제 : 자기효능감 이론을 중심으로 / 교육 심리 연구 12(1):105~133
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